Веселе сюрпризне привітання.

Вигадайте цікаве привітання, яке підніме настрій будь-кому. З’єднайтеся з кількома однокласниками / однокласницями і обміняйтеся привітаннями.

Вправа “Крісло автора”.

Усі охочі розповідають, як розпочався їхній ранок, що цікавого бачили.

Вправа “Знайди спільне” (див. роздруківку “Знайди спільне”).

Розгляньте світлини й поміркуйте, що їх об’єднує.

• Кого ви бачите на фото?
• Що роблять ці люди?
• Як ви думаєте, для чого вони це роблять?
• Чи знаєте ви, як називають людей, які досліджують (вивчають) гірські породи, корисні копалини?

Вправа “Розшифруй” (див. роздруківку “Розшифруй”).

А зараз дізнаймося, з ким будемо подорожувати. Розшифруйте слово за ключем.

Повідомлення теми.

Сьогодні в нас незвичайний урок. Ми спробуємо стати справжніми дослідниками корисних копалин, дізнаємося, хто такий геолог і що вивчає наука геологія. Дізнаємося, чим багаті надра України.

Читання вірша С. Жупанина “Геологи” (див. роздруківку “Вірш про геологів”).

• Як автор називає геологів? Чому?
• Які корисні копалини згадуються у вірші?
• У яких місцях геологи найчастіше шукають скарби?

Робота з малюнком (див. роздруківку “Інструменти геолога”).

• Розгляньте малюнок.
• Які інструменти потрібні геологу для роботи? Обґрунтуйте свою думку.

Перегляд мультфільму “Це наше і це твоє. Найбільша гіпсова печера”.

Запитання після перегляду:

• Про яку геологічну знахідку ви довідалися?
• Про яке минуле може розповісти ця геологічна знахідка?
• Як вона утворилася?
• Як люди використовують гіпс?

Проблемні запитання.

• Як ви вважаєте, гірські породи належать до живої чи неживої природи?
• Як, на вашу думку, виникають гірські породи?
• Чи всі гірські породи використовує людина?
• Що таке корисні копалини?

Відповіді на ці запитання ми можемо знайти, переглянувши фільм.

Перегляд навчального фільму “Гірські породи”.

Вправа “Читання з позначками” (зош. с. 22, завд. 1).

Прочитайте текст. Біля кожного факту поставте відповідний знак.

Робота з хмарою слів (див. роздруківку “Хмара слів”).

Випишіть із хмари слів назви гірських порід, розділивши їх на склади для переносу.

Вправа “Розпізнай” (див. роздруківку “Розпізнай”).

• Чи впізнали ви професію цієї людини? Що допомогло це зробити?
• Що ви знаєте про шахтаря? Як і де він працює?
• Що видобувають шахтарі?

Списування з друкованого тексту (див. роздруківку “Списування з друкованого тексту”).

Прочитайте вірш. Спишіть, вставляючи пропущені букви.

Вправа “Постав запитання” (підр. с. 50, завд. 7).

Тетянка розповіла в класі, що її дідусь довго працював на шахті. Сашко запропонував взяти в нього інтерв’ю. Як ви думаєте, які запитання підготували діти для бесіди. Озвучте їх.

• Про що запитали б ви?

Перегляд мультфільму “Це наше і це твоє. Вугілля — наше природне багатство”.

• Про яку корисну копалину ви дізналися?
• Як утворилося вугілля?
• Як люди використовують кам’яне вугілля?
• Чому ми маємо його берегти? Як саме?

Робота з мапою "Паливні корисні копалини" (див. роздруківку “Мапа паливних корисних копалин”).

Місця, де корисні копалини залягають у кількості, достатній для промислового видобутку, називають родовищами. Родовища корисних копалин позначають на географічній мапі за допомогою умовних знаків. Кожна корисна копалина має свій умовний знак.

• Розгляньте, яким умовним знаком позначають кам'яне вугілля, буре вугілля, нафту, природний газ, торф.
• Дослідіть за мапою, де видобувають кам'яне вугілля в Україні.
• Чи видобувають кам'яне вугілля неподалік від вашого міста (селища)? Якщо ні, то звідки його найкраще привозити? Чому?
• Які ще корисні копалини, крім кам'яного вугілля, видобувають в Україні?

Робота з контурною мапою (зош. с. 22, завд. 3, зош. с. 32-33).

Позначте на контурній мапі України місця, де добувають корисні копалини: кам’яне вугілля, нафту, природний газ.

Робота за зразком у підручнику (підр. с. 50, завд. 8).

Дослідіть властивості корисних копалин, які можете знайти навколо чи про які дізналися з книжок чи інтернету.

• Що здивувало вас під час дослідження?
• Для дослідження яких властивостей обов’язково потрібна світлина?
• Які властивості корисних копалин ви б хотіли додати в таблицю?

Приклади корисних копалин

Граніт, кам’яне вугілля, торф, графіт, нафта, мінеральна вода, природний газ тощо.

• Ми з вами добре попрацювали, а тепер заповнимо схему.
• У яких трьох станах можуть бути корисні копалини?
• Наведіть приклади корисних копалин кожної групи.

Рефлексія.

• З яким настроєм ви закінчуєте заняття?
• Чи було вам цікаво подорожувати?

Вправа “Смс-повідомлення”.

Пропоную вам написати смс-повідомлення своїм друзям чи рідним про те, що нового й цікавого ви дізналися з нашої сьогоднішньої подорожі.

Створіть власну колекцію гірських порід своєї місцевості.