Вітання.

Усміхніться, подумки побажайте всім гарного дня і розпочинаємо урок.

Налаштування на тему уроку.

Чи готові ви продовжити нашу подорож Житомирською областю й відкрити для себе нові таємниці?

Розгадування чайнворда (див. роздруківку “Чайнворд”).

Розгадайте чайнворд і дізнаєтеся, куди помандруємо і де будемо відкривати для себе нові таємниці. А для цього випишіть із кожного слова літеру, розташування якої відповідає числу біля неї. Яке слово у вас вийшло?

• Отже, куди ми сьогодні вирушимо?

Словникова робота.

• Що таке заповідник? Як ви розумієте це слово?

Повідомлення теми.

Сьогодні ми з вами вирушимо до Поліського заповідника, розташованого на території Житомирської області.

Розповідь, яка супроводжується показом світлин (див. роздруківку “Мандрівка до Поліського заповідника”).

• Розташування: Україна, Житомирська область, Коростенський район.
• Площа: 20104 га.
• Заснований: 12 листопада 1968 року.

Заповідник засновано з метою збереження типових природних комплексів Полісся, охорони реліктових та ендемічних рослин і тварин та відтворення і збагачення природних лісів Полісся.

Переважну частину лісів складають молоді сосняки. Крім лісових насаджень, у заповіднику є осокові болота з журавлиною, карликовими березами та соснами. Рідкісні й реліктові рослини, як-от дуб скельний, рододендрон жовтий (азалія), береза темнокора, плющ, цікаві й рідкісні папороті (страусове перо, аспленій, багатоніжка та ін.) трапляються також у лісництвах, що межують із заповідником.

Дуже цікава фауна Поліського заповідника. Тут є лосі, сарни, дикі свині, а також вовки, лисиці, зайці, вивірки, куниці, рисі. Тут постійно мешкає зграя вовків, за якою ведуться багаторічні спостереження. Є тетеруки, глухарі, рябчики, куріпки. Трапляються також колонії бобрів.

Науковці заповідника вже упродовж 20 років вивчають хижих птахів і ссавців. Центральним об’єктом такого моніторингу є вовк.

Заповідник є центром просвітницької роботи. Тут діє екологічна стежка, музей природи, музей побуту поліщуків, музей древлянських каменів та інші об’єкти, цікаві для гостей цього Древлянського краю.

Перегляд відео “Поліський заповідник — українська тайга”.

• Що нового ви дізналися про Поліський заповідник?
• Що зацікавило?
• Які нові слова запам’ятали?
• Чи хотілося б побувати в цьому заповіднику? Чому?

Вправа “Поміркуй і поясни” (підр. с. 63, завд. 8).

Розгляньте зображення пристроїв, якими користувалися дослідники й дослідниці Поліського зоопарку менше 50-ти років тому, аби зафіксувати зображення рослин і тварин. Чому ці пристрої зникли з нашого побуту? Обґрунтуйте свою думку.

Свою відповідь починайте так: “Я вважаю, що ці пристрої зникли, тому що …”.

• Якщо ти знаєш, що потрібно бережно ставитися до води — покрокуй на місці.
• Якщо ти залишаєш берег річки/моря чистим — зроби нахили тулуба в різні боки.
• Якщо ти не кидаєш у водойми пляшки, каміння, сміття — легенько підстрибни кілька разів.
• Якщо ти не лякаєш тварин і пташок — тихенько поплескай у долоні.
• Якщо ти вважаєш, що дбаєш про природу — обійми себе.
• Якщо ти вважаєш, що кожен має дбати про природу — простягни руку сусіду/сусідці й потисни її.

Проблемне запитання (підр. с. 63, завд. 6).

Прогулюючись парком із височенними багатовіковими соснами, Номул поцікавився, чи не водяться тут динозаври. Екскурсовод з усмішкою відповів, що ці тварини давно зникли з нашої планети. “Чому?” — поцікавилася Блискавка. Як ви відповіли б жевжичці?

Вплив людини на природу (зош. с. 28, завд. 1).

Розгляньте малюнки й позначте символом “—” ситуації, у яких людина негативно впливає на природу.

Перегляд відео “Сторінками Червоної книги України”.

• Що таке Червона книга?
• Для чого люди її створили?
• Як ви думаєте, чому її назвали Червоною?
• Навіщо нам знати про Червону книгу, про рослини і тварин із неї?
• Назви яких рослин і тварин, занесених до Червоної книги ви запам’ятали?

Вправа (зош. с. 28, завд. 3).

Наклейте біля підписів відповідні зображення рослин і тварин, занесених до Червоної книги України.

Створення та презентація колажу (див. роздруківку “Колаж «Тварини Червоної книги»”).

Розташуйте числа в порядку зростання. Запишіть вислів, що утворився (зош. с. 28, завд. 5).

• Як ви розумієте цей вислів?

Рефлексія.

• З яким настроєм ви завершуєте урок?
• Чи сподобалася вам наша мандрівка Поліським заповідником?

Вправа “Скринька” (див. роздруківку “Скринька”).

Запишіть на стікерах, що найбільше вам запам’яталося, що вразило під час уроку, чим ви хотіли б поділитися з друзями, про що розкажете вдома. Покладіть цей запис до скриньки.

Під час відвідування Поліського заповідника друзі довідалися, що в Україні створено Червону книгу, яка містить перелік рослин і тварин, що зникають. Дізнайтеся, які представники рослинного та/або тваринного світу сьогодні на межі зникнення. Виготовте в класі свою Червону книгу (підр. с. 63, завд. 7).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ