Вітання.

Вигадайте, як на відстані можна зробити один одному щось приємне, привітатися і зробити маленький сюрприз один одному. Подзвоніть кільком однокласникам та однокласницям.

Вправа “Уявне малювання”.

Уявіть себе художниками. Якими фарбами ви намалювали б свій сьогоднішній ранок?

Чому?

Актуалізація знань.

• Пригадайте, куди прилетіли жевжики, щоб знайти колючу гілочку?
• Хто допоміг жевжикам виконати завдання?
• Що показав Чугайстер жевжикам?
• Чи знаєте ви, що таке Карпати? А де вони розташовані?

Повідомлення теми.

Сьогодні ми разом із жевжиками вирушимо у подорож до мальовничого Закарпаття. Дізнаємося, чим воно славиться, чим приваблює до себе туристів. Розширимо свої знання про Карпати.

Робота з мапою України (див. роздруківку “Адміністративна мапа України”).

Розгляньте мапу України. Знайдіть на ній Закарпатську область.

• З якими областями вона межує?
• Яке місто є адміністративним центром цієї області?

Закарпатська область розташована на південному заході України. На півночі межує зі Львівською областю, на сході — з Івано-Франківською, на півдні — з Румунією, на південному заході — з Угорщиною, на заході — зі Словаччиною, на північному заході — з Польщею.

Адміністративний центр — місто Ужгород.

Близько 80% території краю вкривають гори — Українські Карпати.

На території області протікає 9429 річок і потоків. Найдовша річка — Тиса (ліва притока Дунаю). Її протяжність у межах області — 240 км. В області є 137 природних озер, найбільше з них — Синевир.

Робота з контурною мапою (зош. с. 35, завд. 4).

Знайдіть на контурній мапі Закарпатську область і зафарбуйте її. Позначте обласний центр.

Перегляд відео “8 куточків Закарпаття, у яких варто побувати”.

• Які у вас емоції після перегляду відео? Чому?
• Чи захотілося вам відвідати Закарпаття?
• Де саме вам хотілося б побувати?

Знайомство із символікою області (див. роздруківку “Символіка Закарпаття”).

Кожна область має свою символіку. Розгляньте герб і прапор Закарпатської області.

• Що на них зображено?
• Як ви думаєте, що можуть символізувати зображення та кольори на гербі та прапорі?

Герб Закарпатської області має форму розтятого щита. У лівій частині — сім рівних горизонтальних смуг із чергуванням лазурового і золотого, з яких перша смуга лазурова, друга — золота; у правій частині в срібному полі — зображення червоного ведмедя, що стоїть на задніх лапах і дивиться вліво.

Одне з пояснень герба таке: нібито сім смуг, синіх і жовтих, означають сім головних річок краю — Тису, Тересву, Ріку, Тереблю, Боржаву, Латорицю, Уж. А ведмідь — типовий представник фауни Карпат.

Прапор Закарпатської області складається з двох горизонтальних синьої та жовтої смуг і розміщеного у куті герба Закарпатської області — щит розтятий, у першому синьому полі три золоті балки, у другому срібному стоїть червоний ведмідь.

Розгадування кросворда.

Розгадайте кросворд із таємничим словом. Прочитайте слово у виділених клітинках.

• Чи здогадалися, куди помандруємо далі?

Перегляд відео “Карпати — Україна з неба”.

Завдання:

• Перегляньте уважно відео і доповніть речення.

Перегляд відео “Гори Карпати”.

• Чи сподобалися вам гори Карпати?

Вправа “Розшифруй”.

Сфотографуйте свій текст і дайте однокласникам прочитати його. Можна обговорити тексти по телефону — буде цікаво дізнатися, як інші діти розшифрували картинки. Під час обговорення будьте доброзичливими!

Прочитайте і поміркуйте (див. роздруківку “Унікальні тварини Карпат”).

Перегляд відео “Говерла — найвища точка Карпат”.

• Яку інформацію у відео складно передати словами? Чому?

Прочитайте і поміркуйте

Заповніть хмару слів “Карпати” (див. роздруківку “Хмара слів «Карпати»”).

Краса величних Карпат не залишила байдужим жодного відвідувача. Усім зрозуміло, що якщо це гори, то взимку це, безумовно, лижний спорт, а влітку — піші походи на вершини гір, до водоспадів. Вирушаючи в гори слід пам’ятати про правила безпеки.

Поміркуймо, що треба робити, аби наш безпечний відпочинок у горах не перетворився на небезпечний.

Ознайомлення з правилами.

Прочитайте правила поведінки в горах. Поясніть, як ви їх розумієте.

Доповнення правил.

• Чи можна доповнити ці правила?
• Допишіть ще декілька правил. Поясніть свій вибір.

Рефлексія

• З яким настроєм закінчуєте урок?
• Чи сподобалася вам сьогоднішня наша подорож?

Саморефлексія (див. роздруківку “Саморефлексія”).

Подивіться на вказівники. Продовжте речення.