Уявіть, що ми в дивовижному чарівному лісі. Мандруючи ним, ми підійшли до озера. Уявімо це озеро.

• Яке озеро ви уявили?

• Який у вас зараз настрій?

Залишмося в такому настрої і розпочнімо роботу.

Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

Загадка.

• З яким словом асоціюється слово “повітря”? Складіть відповідний асоціативний кущ.

Мозковий штурм.

Спробуйте затримати дихання. Простежте, скільки часу ви протримаєтеся.

• Чому, на вашу думку, людина може прожити без їжі кілька тижнів, без води — кілька днів, а без повітря — кілька хвилин?
• Що важливіше для живих організмів: їжа, вода чи повітря? Чому?

Цікава задача.

• Як можна довести, що повітря існує довкола нас?
• Як життя на Землі пов’язане з повітрям?

Можливо, ви вже можете визначити тему нашого уроку?

Сьогодні ми з вами поглибимо наші знання про повітря та його властивості. А також дізнаємося, як небезпеку перетворити на безпеку.

Перегляд відео “Океан, якого немає на карті”.

Перегляньте уважно відео і запишіть властивості повітря, про які почуєте.

• Чи почули ви нову інформацію про повітря? Яку?
• Що вас здивувало?

Експерименти (підр. с. 80, завд. 6).

Пригадайте властивості повітря та поекспериментуйте. Дотримуйтеся правил безпеки.

Експеримент “Чи має повітря вагу?”

Однаково надуйте 2 кульки, зав’яжіть їх нитками однакової довжини і прив’яжіть до кінців лінійки. Урівноважте її на пальці. Проколіть одну з кульок. Який край лінійки тепер переважує? Чому?

Експеримент “Кулька у пляшці”

Занурте у пластикову пляшку повітряну кульку і спробуйте надути її. Чи вдалося вам це зробити? Як ви гадаєте, чому? А тепер устроміть у пляшку соломинку і знову спробуйте надути кульку. Який результат маєте? Чому?

Експеримент “Як проколоти кульку, щоб вона не луснула?”

• Як ви гадаєте, чому кульки гучно лускають, якщо до них торкнутися гострим предметом?

Спробуйте проколоти кульку так, аби вона не луснула. На надуту кульку наклейте два невеличких шматочки скотчу. Крізь них пропустіть спицю.

• Чому, на вашу думку, кулька не луснула?

Безпека і небезпека.

Напевно, кожен з вас почувається безпечно, коли навколо все добре, є рідні, які вас люблять, добрі друзі, усі здорові тощо. Спробуйте продовжити думку: “Я думаю, що безпека — це …”.

Отже, безпека — це коли ніщо не загрожує життю та здоров’ю.

Небезпека — це ситуація, коли щось, або хтось може тобі зашкодити. Небезпека — це явища, об’єкти, які здатні за певних умов завдати шкоди здоров’ю людини, можуть спричинити небажані наслідки. Тривалий час люди ставилися до небезпек, як до чогось неминучого, але потім почали розуміти, що багатьох із них можна уникнути.

Щоб зберегти здоров’я та життя, треба вивчати небезпеки, умови і причини їх виникнення, а також знати, як можна від них захиститися.

Робота з коміксом “Привиди-охоронці” (підр. с. 81) або Інтерактивна версія коміксу “Привиди-охоронці”.

ЗАВАНТАЖИТИ КОМІКС

• Привиди у фортеці лякали чи оберігали?
• Чому діти дякували привидам?
• Коли діти чули привидів? Чому саме тоді?
• Чи справді у фортеці є справжні привиди? Хто, на вашу думку, міг бути привидом?
• А якби привидів не було, чи могли б діти зрозуміти, чого не слід робити? Як саме?
• Знайдіть на малюнках знаки, на які діти не звернули уваги. Чому так сталося? Чи важливі такі знаки? Про що вони розповідають?
• Що в житті допомагає нам уникати небезпек?
• Чому кажуть, що страх може врятувати? За яких умов це може відбутися?

Вправа “Дай пораду” (зош. с. 37, завд. 1).

Розгляньте малюнки. Розкажіть, чим небезпечні зображені ситуації. Поміркуйте, як можна уникнути небезпеки. Запишіть свої поради дітям.

Обговорення життєвих ситуацій (зош. с. 37, завд. 2).

Пригадайте випадок, коли ви потрапили в небезпеку. Як ви вийшли із цієї ситуації? Намалюйте або напишіть.

Віднови послідовність (зош. с. 37, завд. 4).

Як ви повідомите про небезпеку? Пронумеруйте свої дії у правильній послідовності.

Віднови плакат (зош. с. 37, завд. 5).

Відновіть плакат і довідайтеся, як треба діяти в небезпечних ситуаціях.

Прочитай і поміркуй

У разі небезпеки людина має заспокоїтися, не панікувати, оцінити рівень небезпеки і діяти. Дуже часто людина під час стресу не може вимовити ані слова, у неї підвищується серцебиття, “підкошуються” ноги. Для швидкого подолання стресу корисні прості дихальні вправи.

Коли людина відчуває, що вона схвильована, збуджена, її лихоманить, то застосовується заспокійлива методика дихання:

1. Рівномірне спокійне дихання з однаковими вдихом і видихом.
2. Дихання на рахунок десять. Чотири рахунки — вдих, шість — видих.
3. Порахувати до десяти.

Дихати треба ритмічно, рівно, глибоко, доки не відчуєте себе краще. Також можна пригадати й вимовити вголос кілька номерів телефонів, вірш, заспівати пісню. Це заспокоює.

Рефлексія.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Чи сподобалася наша подорож?
• Що вас вразило?
• Про що розкажете рідним?