Заплющте на хвилинку очі та усміхніться. Уявіть, як вам зараз усміхнулися ваші однокласники та однокласниці.

Для того, щоб упоратися на уроці із завданнями, будьте старанними і дисциплінованими. Завдання наші такі:

Пройдіть за стрілочками і прочитайте слово. Яке слово ви прочитали?

Пригадайте і запишіть у хмару слів, що ви вже знаєте про печінку (див. роздруківку “Хмара слів «Печінка»”).

• Можете сфотографувати свою хмару слів і надіслати однокласникам та однокласницям.
• З’ясуйте, чи є спільні слова у ваших хмарах. Якими словами хмари різняться?

Макс з’ясував, що печінка — один з найбільших органів людини, а її маса в дитини 9 років становить близько 1/32 всієї маси тіла. Визначте приблизну масу своєї печінки (підр., с. 83, завд. 4).

Подумки відновіть літери і прочитайте твердження. Спишіть його (див. роздруківку “Наведи і прочитай”).

• Як ви розумієте слово “фільтр”?
• Чи бачили ви фільтри? Де?
• Чому, на вашу думку, печінку називають фільтром організму?
• Спробуйте передбачити, про що ми сьогодні дізнаємося.
• Запишіть свої міркування у звичайний зошит. У вільний час поділіться ними зі своїми рідними. Поцікавтеся в них, чи правильно ви дали пояснення.

Разом із Максом і Моллі ми продовжимо подорож організмом людини і поглибимо знання про один із найбільших та найзагадковіших органів — печінку. Дізнаємося, чому печінку називають фільтром організму, та виготовимо фільтр для очищення води.

Виготовлення фільтра для води

Щоб зрозуміти, що таке фільтр і як він працює, ми виготовимо таке пристосування за інструкцією у підручнику і випробуємо його склянкою води (підр., с. 84, завд. 2).

Виготовте фільтр у вільний час після уроку. За потреби зробіть це разом із батьками. Зніміть відео або фото свого дослідження, поділіться ним із друзями, учителем / учителькою.

Підготуйте: скляну банку (1 л), пластикову пляшку (2 л), марлю або широкий бинт, вату, 50 таблеток активованого вугілля.

Виготовлення фільтра

1. Відріжте у пластикової пляшки дно і вставте її в горлечко банки шийкою донизу.
2. Відріжте шматок марлі (бинта), загорніть у неї вату і вкладіть у перевернуту пляшку.
3. Подрібніть таблетки активованого вугілля і загорніть у вату. Вкладіть їх у пляшку, притискаючи до попереднього шару.
4. Зробіть іще один фільтр із марлі й вати. Вкладіть його у пляшку.

• Візьміть ґрунт та змішайте його з водою так, щоб вона стала каламутною. Пропустіть її крізь фільтр, який ви щойно виготовили. На це може знадобитися трохи часу. Що ви бачите? Чи стала вода чистішою? За бажання відфільтруйте воду вдруге.

• Зробіть висновки. Поясніть, як саме фільтру вдалося очистити воду.

Онлайн-вправа “Що за чим”

Відновіть послідовність фільтрування води.

Дідусь запропонував Сашкові теж виготовити фільтр для води. “А для чого фільтрувати воду? Вона ж прозора, отже, чиста!” — здивувався онук. Що б ви відповіли хлопчику?

• Не підглядайте у підручник. Уявіть себе справжніми вченими, поміркуйте і надайте свій “експертний коментар”. Запишіть його на диктофон. Потім перевірте свої міркування, прочитавши пояснення у підручнику (с. 84).

Перевірте себе

 Довідничок: Необроблена вода часто буває небезпечною для людини: у ній багато нерозчинних частинок, мікроорганізмів та токсичних речовин.

• Чи підтвердилися ваші припущення? Можливо, щось ви пояснили правильно, а десь помилилися? Якщо так, з’ясуйте, в чому помилка, і далі не припускайтеся її.

Прочитайте цікаві факти про печінку. Обговоріть із друзями чи близькими, що нового ви дізналися (див. роздруківку “Цікаві факти про печінку”).

• Доповніть свої хмари слів.
• Чому ж печінку називають фільтром організму?
• Обговоріть по смартфону з друзями / подругами інформацію про печінку. Поцікавтеся, якими словами вони доповнили хмару слів. Поставте одне одному запитання за змістом прочитаного, послухайте відповіді.

Назар виписав із тексту пригоди словосполучення “поживні речовини” та змінив його за відмінками.

• Випишіть ще одне словосполучення (на вибір) та змініть його за поданим зразком.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які нові відкриття ви зробили для себе?
• Чим був для вас корисним цей урок?
• У вільний від уроку час поспілкуйтеся зі своїми рідними, розкажіть їм, які відкриття ви для себе зробили, про що задумалися, що зрозуміли.