pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

ТЕМА 4. Факти і таємниці

ТИЖДЕНЬ 14. ПРИГОДА 2. М’язи та кістки

УРОК 4. М’язи-трудівники — помітні та непомітні.
Що таке опорно-рухова система?

Підготуйте до уроку

  • підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 1);
  • робочий зошит № 1 “Я досліджую світ”;
  • звичайний зошит;

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

 

Пальчикова гра “Доброго ранку”

Пригадаємо наше привітання пальчиками.

2. Вправа “Продовж речення”

 

Пригадайте, що ми вивчали на минулому уроці, і продовжте речення.

Вчора я дізнався / дізналася…
Мені було цікаво…
Мене здивувало…
Тепер я знаю…

3. Вправа “Поміркуй і поясни”

  • Що забезпечує певне положення нашого тіла в просторі?
  • Як ви гадаєте, які органи працюють, коли ми усміхаємося, бігаємо, прибираємо у квартирі, кліпаємо очима?

4. Вправа “Розкодуй”

 

Щоб перевірити, чи правильно ви міркували, скористайтеся таблицею-ключем і розкодуйте слово.

Код: 3а, 3в, 1в, 2б, 4б.

  • Як гадаєте, чому саме це слово сьогодні зашифроване?

5. Повідомлення теми уроку

 

Поза жодним сумнівом, скелет людини — це сама досконалість. Але, якби не м’язи, він залишався б нерухомою, хоча і чудовою на вигляд інженерною конструкцією. Великі і маленькі трудівники м’язи “оживляють” скелет і дарують людині радість руху. Чимало у м’язів й іншої роботи.

Скільки всього м’язів у тілі людини, як вони працюють, що робити, щоб зміцнювати м’язи — ми дізнаємося, продовжуючи подорож опорно-руховою системою людини.

6. Хмара слів “М’язи”

  • Пригадайте, коли ви вже чули слово “м’язи”.
  • Що ви вже знаєте про м’язи? Створіть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів «М’язи»”).
  • Поцікавтеся, які слова записали ваші однокласники / однокласниці. Чи є у вас спільні слова / факти? Якими словами різняться ваші хмари?
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Довідка

Слово “мускули” походить від латинського слова “musculus” (“мускулюс”), що означає… “мишка”. Це пов’язано з тим, що анатоми помітили, як м’язи під шкірою скорочуються, нагадуючи рух мишки.

Спробуйте стиснути пальці у кулак. Це дуже просто, але скільки одразу м’язів задіяно! А тепер пригадайте, що у кишечнику цілодобово перетравлюється їжа. Це також відбувається за участю м’язів.

Усі м’язи поділяються на довільні (людина може керувати ними свідомо) та мимовільні (вони “автоматично” виконують рухи всередині самого організму — наприклад, переміщують їжу по стравоходу). Довільні м’язи кріпляться до скелета, тому їх ще називають скелетними; мимовільні є частиною внутрішніх органів.

  • Поміркуйте, де у вас є довільні м’язи. Коли вони працюють?

7. Вправа “М’язова математика”

 

Ми не знаємо і не помічаємо, скільки м’язів працює в нашому організмі, допомагаючи нам здійснити кожен найменший рух.

1

Розв’яжіть рівняння і довідайтеся, скільки м’язів задіяно в одному вашому кроці (зош., с. 52, завд. 3).

Перевірте себе

2

М’язи дають людині можливість пересуватися у просторі (ходити, бігати), рухати окремими частинами тіла, тримати рівновагу та певне положення тіла. Обчисліть вираз і довідайтеся, скільки приблизно в тілі людини м’язів, прикріплених до кісток (зош., с. 53, завд. 2).

Перевірте себе

8. Руханка-танок “Веселий огірок”

 

Потанцюйте так, щоб задіяти якомога більше м’язів.

9. Вправа “Поміркуй”

 

Старший брат Павла Денис займається у тренажерному залі. Хлопець розповів, що згинання руки в ліктьовому суглобі залежить від двох протилежних м’язів, якими керує нервова система. Якими кольорами зображено м’яз-згинач і м’яз-розгинач на малюнку? (підр., с. 119, завд. 4)

Прочитайте і поміркуйте

Більшість м’язів працюють “у команді”: скорочення одного з них супроводжується розслабленням іншого. Скорочуючись, м’яз може зменшити свою довжину майже вдвічі. Зате збільшується його обхват — тобто товщина.

Проведіть разом із учнями невеличку практичну роботу. Попросіть допомогти рідних виміряти обхват руки вище ліктя, коли вона опущена донизу. Потім — підняти руку, зігнути її в лікті і знову виміряти. Попросіть порівняти результати і зробити висновки. Коли обхват більший, а коли менший? Чому?

Покладіть одну долоньку в іншу. Стискайте її в кулак і розтискайте, щоб відчути, як працюють м’язи.

10. Вправа “Зроби висновок”

 

Візьміть в руку підручник. Згинаючи лікоть, піднімайте та опускайте його протягом 30 секунд. Тепер візьміть підручник в іншу руку. Витягніть її й потримайте так 30 секунд. Що було легше зробити? Сформулюйте висновок (підр., с. 119, завд. 5).

11. Перегляд відео “Як ростуть м’язи”

 

М’язи потребують вашої постійної уваги, адже від того, який спосіб життя ви ведете, залежить, як добре вони будуть рости. М’язи мають бути достатньо міцними, щоб постійно вправно виконувати свою роботу.

Подивіться відео, яке ілюструє, як правильне поєднання сну, харчування та фізичних вправ допомагає м’язам рости та зміцнюватись. Під час перегляду запишіть у звичайний зошит факти, які вас зацікавили.

  • Що нового дізналися про м’язи?
  • Які факти вас зацікавили?
  • Що потрібно робити, щоб м’язи росли та зміцнювались?

12. Вправа “М’язи-рекордсмени”

 

Прочитайте цікаві факти про “м’язи-рекордсмени” (див. роздруківку “М’язи-рекордсмени”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ
  • Про які м’язи-рекодсмени ви дізналися?
  • Яка інформація вас здивувала / зацікавила?
  • Про що захотілося дізнатися більше?
  • Якими новими фактами / словами ви можете доповнити свої хмари?

13. Рефлексія

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Чим вас зацікавила наша сьогоднішня подорож?

 

Вправа “Смс-повідомлення” (див. роздруківку “Смс-повідомлення”)

  • Пропоную вам написати смс-повідомлення своїм друзям чи рідним про те, що нового і цікавого ви дізналися з нашої сьогоднішньої подорожі.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ


У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної