Вправа “Супер”

Приготуйте праву долоньку.

• А тепер скажіть: Що у вас вийшло? Уподобайка!

Супер! Це значить, що ваш ранок удався! У вас є щонайменше 4 причини, які свідчать про чудовий ранок.

Прочитайте слова і пригадайте частину організму людини, якої вони можуть стосуватися.

• 1–1,5 л (один–півтора літра);
• вода;
• залози;
• склеює їжу;
• антибактеріальна;
• стрес;
• смак.

• Поясніть, як саме ці слова пов’язані зі слиною.

Прочитайте висловлювання і визначте, хибні вони чи істинні.

Поміркуйте і доповніть ланцюжок слів. Якого слова в ньому бракує? Обґрунтуйте свою думку.

Відгадайте загадку і перевірте свої здогадки.

Отже, сьогодні ми продовжимо ознайомлюватися з органами, які допомагають процесу травлення, а саме із зубами.

На цеглинках “Лего” написані запитання, на які нам потрібно знайти відповіді і скласти башточку.

Можете складати башточку з будь-якого конструктора, який є, або протягом уроку малювати її в зошиті. Також можна призначити “відповідального / відповідальну за «Лего»”, який / яка слідкує за розгортанням теми уроку і виконує відповідні дії з конструктором.

• Можливо, на якісь із цих питань ви вже можете відповісти? А чи готові дізнатися більше про зуби, знайти детальніші відповіді на ці запитання? Тоді вперед у подорож!

Створіть хмару слів. Запишіть слова, які спадають вам на думку, коли ви чуєте слово “зуби”. За бажання презентуйте свої записи (див. роздруківку “Хмара слів «Зуби»”)

Зуби — тверді кісткові утворення в порожнині рота. Вони потрібні, щоб подрібнювати та перемелювати їжу. Що краще подрібнюється їжа, то швидше і краще вона перетравлюється та засвоюється організмом. Якщо ж їжа погано пережована, то в шлунок потрапляють великі її шматки, які довго перетравлюються, викликають важкість і неприємні відчуття.

• На які запитання ви почули відповіді?
• Цеглинки якого кольору ми вже можемо використати для нашої башточки?
• Якими фактами / словами можете доповнити хмару слів?

Прочитайте текст. Знайдіть відповіді на запитання, які ще залишились (див. роздруківку “Пізнавальний текст”).

• На які запитання ви знайшли відповіді в тексті?
• Яка інформація була для вас новою?
• Що вас здивувало / зацікавило?
• Якою інформацією можете доповнити свої хмари слів?

Розгляньте схему і підпишіть елементи будови зуба (див. роздруківку “Будова зуба”).

Наталія Петрівна розповіла, що в людини три види зубів. Роздивіться у дзеркалі кожен вид (підр., с. 78, завд. 2).

Довідничок: Пласкі різці призначені для відкушування їжі, ікла розривають її, малі та великі кутні зуби — подрібнюють і перемелюють.

У людини протягом життя розвиваються 2 різних набори зубів. Першими з’являються молочні зуби, які поступово замінюються постійними зубами. Їх 20. На їх місці виростають постійні. Скільки їх? 32. Зуби мудрості прорізуються останніми — доти може минути й кілька десятків років!

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Чи вдалося побудувати башточку? Чому?

Вправа “Самооцінювання” (див. роздруківку “Самооцінювання”)

Якщо немає можливості писати на роздруківці, створіть собі аркуш для самооцінювання за власним смаком. Це може бути сторінка зошита чи окремий лист; можна зробити схему, малюнок тощо. Спробуйте самостійно виділити головну інформацію та впорядкувати її так, як ви вважаєте за потрібне.