Тема 4. Енергія

Теми уроків

• Урок 25. У глядацькій залі
  
  • Художньо-практична діяльність. Навіщо потрібні декорації. Створення дійових осіб і макета сцени з декораціями до одного з епізодів вистави “Білосніжка і семеро гномів”
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Віртуальна мандрівка до першого театру. Що таке амфітеатр. Ознайомлення з архітектурою театрів. Перегляд фрагмента драматичної вистави “Білосніжка і семеро гномів”
  • Комунікація через мистецтво. Пригадування правил поведінки в театрі. Моделювання ситуацій. Порівняння сучасних і давніх театрів. Розігрування сцени з вистави “Білосніжка і семеро гномів” з використанням створеного макета
• Урок 26. Рухи замість слів
  
  • Художньо-практична діяльність. Імпровізація засобами пантоміми “Гномик”. Виконання співаночки “Гном”. Проплескування ритмічної послідовності. Добирання музичних інструментів, які найкраще передають характери гномів. Запис ритмічної послідовності для кожного гнома. Ритмічний оркестр “Сім гномів”. Розучування пісні “Час святого Миколая”
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Порівняння мальованої та комп’ютерної анімації. Перегляд фрагментів мультфільму “Білосніжка і семеро гномів” та балету. Порівняння засобів виразності анімації та балету
  • Комунікація через мистецтво. Танцювальна вікторина “Сім гномів”
• Урок 27. Камінь у руках майстра
  
  • Художньо-практична діяльність. Релаксація під “Прелюдія і фуга до мажор” Йоганна Баха. Що таке сад каміння? Ліплення лижника
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання композицій із гальки й давніх скульптур
  • Комунікація через мистецтво. Створення саду каміння на підвіконні (робота в групах). Узгоджування дій
• Урок 28. Кримськотатарські мотиви
  
  • Художньо-практична діяльність. Танцювальна імпровізація під кримськотатарську народну музику. Розучування пісні “Час святого Миколая”. Імпровізація голосом на слова гри-плескання “Цей — той”
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Перегляд запису кримськотатарського народного танцю, відеокліпу до пісні Джамали “1944”. Пошук інформації про сучасні технології, які використовують для оформлення виступів артистів. Розглядання зразків кримськотатарського декору
  • Комунікація через мистецтво. Діалог-спогад “Що ми знаємо про культуру народів нашої країни”. Гра-плескання “Цей — той”
• Урок 29. Свято наближається
  
  • Художньо-практична діяльність. Придумування казки за мотивами картини “Різдвяна казка”. Малювання казково-зимової картини у стилі графіки
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання картини “Різдвяна казка” Вікторії Ковальчук. Слухання українських народних колядок і щедрівок
  • Комунікація через мистецтво. Обговорення, як мистецтво допомагає створювати святковий настрій
• Урок 30. Щедрик, щедрівочка
  
  • Художньо-практична діяльність. Співання колядок і щедрівок. Вокальна та інструментальна музика. Виконання ритму “Щедрика”. Виконання колядки “Щедрик” (на вибір: під супровід саморобних музичних інструментів, під фонограму мінус або а капела)
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання гобелена “Коляда” Ольги Пілюгіної. Слухання та порівняння різних варіантів виконання “Щедрика” в обробці Миколи Леонтовича
  • Комунікація через мистецтво. Діалог “Мої улюблені вокальні та інструментальні твори”. Пригадування та наспівування святкових мелодій
• Уроки 31-32. Згадай перед канікулами
  
  • Художньо-практична діяльність. Стилізування зображень. Доповнення мапи думок “Музика”. Виконання пісні “Час святого Миколая” або співанки, вивченої протягом семестру. Виконання ритмічної послідовності. Вигадування та виконання ритму
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання творів різних видів мистецтва. Слухання музичних творів та визначення складу виконавців
  • Комунікація через мистецтво. Вправа “Я — екскурсовод”: опис творів мистецтва. Обговорення “Що подобається робити на уроках мистецтва”. Обговорення “Що подобається робити на уроках мистецтва”

Робочий зошит-альбом учня

Сторінки робочого зошита-альбома "Мистецтво"  (Тема 4: с. 26, 27, 28, 29, 30, 31)

Навчально-методичні матеріали до підручника

Урок 25 “У ГЛЯДАЦЬКІЙ ЗАЛІ”  (до с. 46-47 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Урок 26 “РУХИ ЗАМІСТЬ СЛІВ”  (до с. 48-49 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Імена, що говорять самі за себе

Роздруківка “Комп’ютерні мультфільми”

У ритмі гномів

Едвард Гріг “Хода гномів”

Урок 27 “КАМІНЬ У РУКАХ МАЙСТРА”  (до с. 50-51 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Тендітні скульптури з гальки

Шум моря

Канатоходець у горах

Добірка світлин “Еквілібристи”

Добірка світлин “Скульптури з гальки”

Камінці для зняття втоми

Добірка світлин “Сад каміння”

Добірка світлин “Кам’яна троянда”

Сад каміння на підвіконні

Добірка світлин “Літопси”

Урок 28 “КРИМСЬКОТАТАРСЬКІ МОТИВИ”  (до с. 52-53 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Урок 29 “СВЯТО НАБЛИЖАЄТЬСЯ”  (до с. 54-55 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Урок 30 “ЩЕДРИК, ЩЕДРІВОЧКА”  (до с. 56-57 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Колядка дзвонів

Картина Олега Шупляка “Щедрик”

Уроки 31-32 “ЗГАДАЙ ПЕРЕД КАНІКУЛАМИ”  (до с. 58-59 підручника)

Методичні рекомендації до уроків 31-32

Медіадобірка до уроку

Завдання онлайн

Такі різні мультики   (до с. 48 підручника)
Класифікуємо та вивчаємо різні види мультфільмів

Різноманіття ілюстрацій: БІЛОСНІЖКА   (до с. 48 підручника)
Ознайомлюємося з різноманіттям ілюстрацій до казки — вчимося впізнавати стиль художника

Корисні посилання

Поради для театралів (до с. 47 підручника)
Дотепно ілюстровані віршовані правила поведінки в театрі

Кримськотатарський розпис (до с. 53 підручника)
Милуємося перлинками кримськотатарського декоративного розпису та вчимося оздоблювати ним посуд