Мистецтво : Підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти / І. Б. Стеценко, Г. С. Остапенко. — Київ : Світич, 2020.

Українська мова і читання : Підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти / Г. С. Остапенко. — Київ : Світич, 2020.

Я досліджую світ : Підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти / О. В. Волощенко, О. П. Козак, Г. С. Остапенко. — Київ : Світич, 2020.

Про підручник
Завантажити

Тема 6. Світ невидимий

Теми уроків

Урок 39. Зимовий сон
- Художньо-практична діяльність. Малювання набризком картини “Зимова казка”. Виконання “Колискової” Йоганнеса Брамса, добирання рухів під пісню (робота у групі)
- Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання картини Віталія Кириченка “Ведмедик у горі”. Слухання “Колискової” Йоганнеса Брамса. Визначення складу виконавців
- Комунікація через мистецтво. Розповідання однокласникам казки про ведмедика й паросток
Урок 40. Пісня казкова, колискова
- Художньо-практична діяльність. Танець-імпровізація “Колискова”. Співання колискової “Місяць яснесенький”. Імпровізація голосом “Колискова без слів”. Музичні рівності. Виконання ритмічної послідовності “Людина-оркестр”
- Сприймання та інтерпретація мистецтва. Слухання колискової “Місяць яснесенький” (слова Лесі Українки, музика Якова Степового). Опис колискової за допомогою хмари слів. Розглядання картини “Сад снів” Оксани Збруцької
- Комунікація через мистецтво. Порівняння колисанок різних народів світу. Пригадуємо колискові та співаємо (робота у групі). Створення збірки колискових
Урок 41. Опішнянська кераміка
- Художньо-практична діяльність. Ліплення та прикрашання куманця. Складання історії, захованої у керамічному виробі. Підспівування української народної пісні “Танцювала риба з раком”
- Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання глиняних виробів опішнянських майстрів та елементів опішнянського розпису
- Комунікація через мистецтво. Діалог-спогад “Особливості декоративних розписів”. Рекламування виробів на ярмарку
Урок 42. Заряд бадьорості
- Художньо-практична діяльність. Проплескування ритму польки. Виконання польки. Виконання ритмічної послідовності в ритмічному оркестрі (діти стежать за гучністю) Виконання співаночки “Полька-білка”. Музичні рівності
- Сприймання та інтерпретація мистецтва. Слухання польки “Піцикато” Йоганна Штрауса-молодшого. Розглядання картини “Бешкетники” Євгенії Гапчинської
- Комунікація через мистецтво. Імпровізація “Розвесели друга”. Складання веселої історії за картиною “Бешкетники”. Діалог “Чи легко поєднати спів і рухи”
Урок 43. Зловити невловиме
- Художньо-практична діяльність. Створення фігурки коня з фольги (ліплення). Слухання композиції “Він — пірат” Клауса Бадельта — саундтреку до кінофільму “Пірати Карибського моря”. Пантоміма під музику. Фотографування тварин у русі
- Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання скульптурної групи диких коней Роберта Глена. Опис руху мустангів за допомогою хмари слів. Перегляд відео “Мустанги”. Порівняння рухів коней у скульптурі та житті. Розглядання скульптури Кан Дак Бонга та порівняння її з краєвидом з вікна потягу, що рухається
- Комунікація через мистецтво. Гра-імпровізація “Море хвилюється”. Обговорення фігур, створених у грі
Урок 44. До гри!
- Художньо-практична діяльність. Музичні прикраси — орнаментика. Виконання ритмів. Виявлення закономірності в ритмах. Імпровізація голосом на слова народної гри “Перепілка”
- Сприймання та інтерпретація мистецтва. Слухання п’єси “Чехарда” з циклу “Ігри дітей” Жоржа Бізе. Розглядання скульптур із дітьми. Опис музики та скульптур за хмарою слів
- Комунікація через мистецтво. Конкурс знавців ігор. Створення “живої скульптури” для свого населеного пункту (робота в групі). Народна гра “Перепілка”
Уроки 45-46. Космічне мистецтво
- Художньо-практична діяльність. Малювання космічних краєвидів. Що таке поліфонія? Космічна імпровізація засобами пантоміми — танцювальна або ритмічна композиція (робота в парі)
- Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання картини Фрейдуна Рассулі “Королівство сонця”. Перегляд відео “Художник за роботою”. Слухання твору Вангеліса “До сузір’їв”. Ознайомлення з музичним інструментом — синтезатором
- Комунікація через мистецтво. Розглядання світлин, зроблених за допомогою космічного телескопа “Габбл”. Вигадування назв туманностей. Діалог “Якою може бути космічна музика?”