ТЕМА 6. Світ невидимий
ТИЖДЕНЬ 1. ПРИГОДА 1. Жевжики-рятувальники
УРОК 1. Пригоди бувають різними.
Як побачити невидимий світ?
Мета
- продовжити ознайомлювати дітей із містами та областями України;
- збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
- закріпити вміння добирати запитання до тексту;
- удосконалювати вміння ставити запитання за змістом прослуханого тексту;
- активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
- виховувати любов до України, до її історичного минулого, естетичний смак.
Очікувані результати навчання
- дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
- об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
- висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
- підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
- зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
- ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
- наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами.
Обладнання
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 2);
- робочий зошит № 2 “Я досліджую світ”;
- роздруківки “Третій зайвий”, “Розмалюй”;
- звичайний зошит;
- кольорові олівці.
Методичні поради
У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування
|
Добрий день вам, любі малятка!
Передайте привітання і свою усмішку сусідові / сусідці. |
2. Гра “Так — ні”
|
|
Послухайте висловлювання і визначте, чи згодні ви з ними. У кожної пори року свої сюрпризи. Лютий — другий місяць зими. У природі існують невидимі ланцюжки. Дятел — санітар лісу. Одеса — місто гумору. В Україні є унікальне місце — “Українська Венеція”.
|
Методичні поради |
|
3. Вправа “Третій зайвий”
|
|
Закресліть кожну третю букву і дізнаєтесь, над якою темою будемо працювати протягом місяця (див. роздруківку “Третій зайвий”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
4. Повідомлення теми, над якою працюватимемо протягом місяця
|
|
Мандрівка нашою Батьківщиною з кумедними жевжиками триває. Цього місяця разом із жевжиками ви “мандруватимете” Одеською, Полтавською та Рівненською областями. Дорогою ви з’ясуєте, що таке ланцюги живлення, і навчитеся їх складати. Також пригадаєте, як поводитися з безпритульними тваринами, і дізнаєтеся, як чинити в разі булінгу. А ще разом з однокласниками та однокласницями виготовите лепбук і зліпите снігові скульптури. У лютому ви шукатимете відповіді на такі запитання:
|
5. Входження в картину
|
|
У кожної пори року свої сюрпризи, кожна — чарівниця, яка показує нам свої дива. Та чи завжди ми їх бачимо? Спробуйте вдихнути свіже зимове повітря, пройтися вулицею і знайти якомога більше див. Звісно, для когось щось диво, а для когось — звичайне явище, тому будьте готові захистити своє диво — пояснити, що саме дивовижного побачили (підр. с. 26-27). 
|
6. Вправа “Визнач шлях”
|
|
Єва вийшла досліджувати невидимий світ лісу. Визначте шлях, яким пройде дівчинка, якщо рухатиметься по комірках із виразами, результат яких дорівнюватиме 240 (зош. с. 14, завд. 1). 
|
7. Вправа “Збери слово”
|
|
Прочитайте першу літеру в першому слові, другу — в другому і так далі й дізнайтеся, який прилад Єва взяла із собою до лісу. Провідміняйте слово — назву цього приладу (зош. с. 14, завд. 2). 
Словничок Лупа або збільшувальне скло — прилад для розглядання дрібних деталей. |
8. Фізкультхвилинка “Перший сніг”
|
|
Порухайтеся та потанцюйте разом зі сніговиками. |
9. Вправа “Швидко полічи”
|
|
Єва вийшла з дому о 10 годині 10 хвилин, Максим — через 30 хвилин після Єви, а Орест — через 10 хвилин після Максима. О котрій годині вийшли з дому Максим і Орест? Наклейте відповідні наліпки біля кожної дитини (зош. с. 14, завд. 3). 
|
10. Робота над змістом уривка “Жевжики-рятувальники”
|
1 |
Читання уривка. Щоб дізнатися, куди ми сьогодні вирушимо разом із жевжиками, прочитайте цікаву пригоду, яка сталася з нашими друзями (підр. с. 28). 
|
Методичні поради |
|
|
2 |
Вправа “Дайте відповідь”.
|
|
3 |
Вправа “Три запитання”. Сформулюйте й запишіть три запитання за змістом уривка (зош. с. 15, завд. 1). 
|
|
4 |
Вправа “Чи уважно ти читаєш?”. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ |
11. Вправа “Розмалюй”
|
|
Кому всміхається русалонька? (див. роздруківку “Розмалюй”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
12. Підсумок
|
|
Рефлексія.
|