ТЕМА 6. Світ невидимий
ТИЖДЕНЬ 4. ПРИГОДА 3. Згода — будує, незгода — руйнує
УРОКИ 26-27. Діагностична робота за темою “Світ невидимий”.
Перевір себе
Методичні поради
За допомогою діагностичної роботи ми перевіряємо набуття дітьми природничих компетентностей, навички математичної грамотності, а також соціальну та здоров’язбережувальну компетентності. Діти мають не лише обрати правильні відповіді, а й міркувати та висловлювати власні думки. У діагностичній роботі з теми “Світ невидимий” достатня кількість завдань, для виконання яких учням потрібно буде розмірковувати й записувати свої міркування, обґрунтовувати свої думки, формулювати правила гри, працювати з діаграмою. На учнів також чекає цікава творча робота — створення квіткових капелюшків з кольорового паперу. На виконання цих завдань діти можуть витратити більшу кількість часу.
Тому радимо спланувати діагностичну роботу на 2 уроки.
Обладнання
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 2);
- зошит для діагностичних робіт;
- кольорові олівці, альбомний аркуш або звичайний зошит;
- роздруківки “Самооцінювання”, “Оцінювання вчителя”;
- кольоровий гофрований папір, аркуш картону, ножиці, клей.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування
|
|
Хвилинка релаксації. Підніміть праву руку ті, чиє ім’я починається на голосний звук.
|
2. Повідомлення теми уроку
|
|
Пригадайте, яка зараз пора року — …, місяць — …, число — …, день тижня — … . Дякую. Ви все пам’ятаєте. У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці застосувати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою творчість під час виконання діагностичної роботи з теми “Світ невидимий”. |
3. Як виконувати завдання
Методичні поради |
|
|
|
|
1 |
12 березня в ліцеї, де навчається Кирило, планують провести день учнівського самоврядування. Ліцеїсти старанно готуються, аби цей день став цікавим для всіх. Скільки днів триватиме підготовка до заходу, якщо вона розпочалася останнього вівторка лютого? (зош. для ДР с. 44, завд. 1). 
Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
2 |
Цього дня шляхом голосування з-поміж учнів обирають “директора” школи. Розгляньте діаграму й визначте істинні судження (зош. для ДР с. 44, завд. 2). Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
3 |
Діана й Тимур виконують обов’язки вчителів і проводять уроки в 3–А класі. Хлопчик розклав на партах третьокласників фотографії чаплі, комара, жаби і пижма та попросив учнів змоделювати ланцюг живлення (зош. для ДР с. 45, завд. 3).
Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
4 |
Побудуйте ланцюг живлення, де однією з ланок є горобина (зош. для ДР с. 45, завд. 4). Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
5 |
Продовжте речення (зош. для ДР с. 45, завд. 5). Я вважаю, що у природі все взаємопов’язане, тому що … Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
6 |
Тимур під час уроку фотографував дітей і сказав, що розмістить світлини у своєму акаунті у Google, який батьки йому створили за допомогою додатку Familу Link. Чи має хлопчик право це робити? Чому? Розгляньте малюнки і розкажіть, яка інформація є приватною, а яка — публічною? (зош. для ДР с. 46, завд. 7). Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
7 |
Розгляньте малюнки. Де зображено булінг? Які способи протидії булінгу ви знаєте? Розкажіть / запишіть (зош. для ДР с. 47, завд. 9, 10, 11). Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
8 |
Діана показала дітям зображення лікарських рослин. Назвіть їх. Яку користь вони приносять людям? Розкажіть (зош. для ДР с. 46, завд. 6). Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
9 |
Діана запропонувала учням виготовити квіткові капелюшки за інструкцією. Зробіть їх і ви (підр. с. 55, завд. 9). |
Методичні поради |
|
|
Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
|
10 |
Тимур приготував для третьокласників лабіринт. Пройшовши ним, ти дізнаєшся назву наступної теми (підр. с. 55, завд. 10). Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
11 |
Чи були впродовж теми завдання, результатами роботи над якими ви пишаєтеся? Чому? (зош. для ДР с. 47, завд. 12). Якби ви виконували завдання вдруге, що ви змінили б у своїй роботі? Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
4. Підсумок
|
1 |
Рефлексія.
|
|
2 |
Самооцінювання (самоаналіз) (див. роздруківку “Самооцінювання”). Оцініть своє виконання діагностичної роботи. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
|
3 |
Оціни свою роботу. Проаналізуйте свої досягнення впродовж теми і доповніть кожне речення. Одержав / одержала задоволення від того, що …
|
|
4 |
Оцінювання вчителя (див. роздруківку “Оцінювання вчителя ”). |
Методичні поради |
|
