ТЕМА 7. Приховані можливості речей
ТИЖДЕНЬ 4. ПРИГОДА 3. Весняні радощі
УРОК 22. Цікаві школи світу.
Які лайфхаки допомагають навчатися?
Мета
- активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- ознайомити з незвичайними школами світу, їхніми традиціями та особливостями;
- збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
- формувати навички в побудові речень, складанні речень у текст;
- розвивати вміння організовувати свою навчальну діяльність у взаємодії з іншими учасниками, навички вільного спілкування;
- розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення;
- виховувати естетичний смак.
Очікувані результати навчання
- дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
- об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
- висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
- підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
- зіставляє почуте з власним досвідом;
- ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
- дитина виявляє інтерес до подорожей Україною і світом;
- розрізняє факти й судження в простому медіатексті, виокремлює цікаву для себе інформацію.
Обладнання
- звичайний зошит;
- мішечки червоного і жовтого кольорів, пазли у конвертах, конструктор “Лего”;
- роздруківки “Збери пазли”, “Хмара слів «Школа»”, “Цікаво знати”, “Долоньки”.
Методичні поради
У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування
|
|
У кожного з вас зараз свій особливий настрій. Пропоную скласти в червоний мішечок усі негативні емоції (неспокій, злість, образу, сум, тощо) і викинути його. А з жовтенького мішечка дістати і взяти собі позитивні емоції та сподівання щодо сьогоднішнього уроку.
|
2. Гра “Диво єдності”
|
|
Усі ви різні та водночас схожі між собою бажанням подорожувати. Пропоную в цьому переконатися. Махніть правою рукою ті, що побували влітку на морі.
|
Методичні поради |
|
3. Вправа “Збери пазли”
|
|
Для того, щоб дізнатися, куди далі помандруємо, нам треба попрацювати в командах і зібрати пазли (див. роздруківку “Збери пазли”).
|
4. Хмара слів “Школа”
|
|
Заповніть хмару слів. Запишіть слова, що спадають вам на думку, коли чуєте слово “школа” (див. роздруківку “Хмара слів «Школа»”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
5. Повідомлення теми уроку
|
|
Чи здогадалися, куди буде наша мандрівка? Сьогодні ми мандруватимемо світом і дізнаємося про незвичайні школи, які існують у різних куточках Землі.
|
6. Вправа “Вірю – не вірю”
|
|
Пропоную вам зараз послухати деякі твердження й за допомогою цеглинок показати, чому ви вірите, а чому — ні. Зелена цеглинка — вірю, червона — не вірю. Чи вірите ви, що …
|
7. Фізкультхвилинка “Дружби добрий знак”
|
|
Разом зі своїми друзями потанцюйте і відпочиньте. |
8. Перегляд відео “Цікаві школи світу”
|
9. Цікаво знати
|
|
Прочитайте цікаві факти про незвичайні школи, що існують у світі (див. роздруківку “Цікаво знати”).
|
Методичні поради |
|
10. Перегляд відео “Найкрутіші школи світу”
|
11. Підсумок
|
1 |
Рефлексія.
|
|
2 |
Вправа “Долоньки” (див. роздруківку “Долоньки”). Запишіть на пальчиках відповіді на запитання:
|
12. Домашнє завдання
|
|
Напишіть, про яку школу ви мрієте. Що хочете змінити (удосконалити) у своєму класі? У школі? Чи до снаги це вам? Із чого варто розпочати? Поясніть свої міркування. |
Методичні поради |
|