ТЕМА 7. Приховані можливості речей
ТИЖДЕНЬ 4. ПРИГОДА 3. Весняні радощі
УРОК 24. Навчальні родзинки.
Які лайфхаки допомагають навчатися?
Мета
- розповісти, чому Харків називають містом студентів;
- активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
- формувати вміння будувати речення, складати з речень текст;
- розвивати вміння учнів організовувати свою навчальну діяльність у взаємодії з іншими учасниками;
- розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
- виховувати естетичний смак.
Очікувані результати навчання
- дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
- об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
- висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
- підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
- зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
- ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
- розрізняє факти й судження в простому медіатексті, виокремлює цікаву для себе інформацію.
Обладнання
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 2);
- робочий зошит № 2 “Я досліджую світ”;
- звичайний зошит;
- роздруківки “Пригадай”, “Ланцюг живлення”;
- м’яч, канцелярські скріпки, фломастери, 5 паперових одноразових стаканчиків, канцелярська гумка, кольоровий папір, ножиці, клей ПВА.
Методичні поради
У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування
|
1 |
Вправа “Привітання-кодування”. Пропоную вам привітатися закодованим ритмом. Кожен із вас має проплескати долонями певний ритм, а всі уважно послухати й повторити цей ритм-кодування. Так ми з вами створимо чудове ритмічне привітання-кодування. |
|
2 |
Гра “Весняний алфавіт”. Пропоную вам пограти у гру “Весняний алфавіт”. Умова гри дуже проста. Я називаю букву алфавіту, а ви називаєте слово, яке починається на цю букву і пояснюєте, як це слово пов’язане з весною. Наприклад, буква “п” — підсніжник, бо навесні розцвітають підсніжники, буква “с” — сонечко, бо навесні сонечко світить лагідніше тощо. |
Методичні поради |
|
2. Вправа “Пригадай”
|
|
Розгляньте світлину і поясніть, як зображене на світлині пов’язане з темою минулого уроку (див. роздруківку “Пригадай”).
|
3. Повідомлення теми уроку
|
|
Ми продовжимо говорити про лайфхаки. Дізнаємося, чи можуть лайфхаки допомогти під час навчання, і як саме. |
4. Перегляд відео “Харків. Проспект Науки”
|
5. Вправа “Опиши”
|
|
На офіційному сайті Харкова city.kharkov.ua/uk/ Блискавка прочитала, що місто вважають студентською столицею України. У ньому навіть є пам’ятник студентові. Опишіть скульптуру за фотографією (підр. с. 78, завд. 1). 
|
6. Вправа “Закономірність”
|
|
Третьокласники вирішили провести опитування й довідатися, що допомагає студентам успішно навчатися. Студент Харківського політехнічного інституту Тимофій вважає, що йому допомагають математичні здібності. Оцініть, наскільки ці здібності розвинені у вас. Поясніть, яку закономірність використали в побудові вежі А. Побудуйте / доповніть вежу Б за такою самою закономірністю (зош. с. 40, завд. 1 / підр. с. 78, завд. 2). 
|
7. Перегляд відео “Математичні лайфхаки”
|
|
Подивіться відео і з’ясуйте, які лайфхаки можуть допомогти під час розв’язання прикладів на множення. |
8. Фізкультхвилинка “Україно, ми твоя надія”
|
|
9. Вправа “Коло без циркуля”
|
|
Богдан вивчає математику в університеті радіоелектроніки і ділиться лайфхаком, як накреслити коло без циркуля. Навчиться й ви такого прийому (зош. с. 40, завд. 2 / підр. с. 80, завд. 6). 
|
10. Перегляд відео “Код Кнорозова”
|
|
Перегляньте анімаційний фільм “Код Кнорозова” — про харків’янина Юрія Кнорозова, який розгадав таємницю писемності індіанців майя. Які лайфхаки допомогли вченому? |
11. Вправа “Побудуй вежу”
|
|
Громадянка Алжиру Надін — студентка Харківського юридичного університету. Дівчина вважає, що успішно навчатися їй допомагає вміння працювати в команді. А чи вмієте ви співпрацювати з іншими? Які навички командної роботи вам варто розвивати чи вдосконалювати? Розкажіть про це у класі (підр. с. 79, завд. 3, 4). 
Побудуйте свою вежу з паперових стаканчиків за описом. Візьміть 5 одноразових стаканчиків. До канцелярської гумки прив’яжіть 5 мотузочок завдовжки 20-25 см. Завдання команди — побудувати зі стаканчиків піраміду, не торкаючись їх руками. |
12. Вправа “Опиши”
|
|
Студентка Академії дизайну і мистецтв Катерина родом з Білорусі. Вона розвиває свою спостережливість — наприклад, уважно стежить за птахами. По черзі кидаючи гральний кубик, опишіть голубів. Відповідайте на запитання, номер якого випаде (підр. с. 79, завд. 5).
Змоделюйте ланцюг живлення (див. роздруківку “Ланцюг живлення”), де однією з ланок є голуб. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
13. Творча робота
|
|
Індіанка Амала розповідає, що її успішному навчанню в економічному університеті сприяє хобі — адже воно добре знімає втому. Захоплення дівчини — виготовляти прикраси з паперу й дарувати їх одногрупникам. Виготовте і ви квітку за інструкцією. Прикрасьте нею класну кімнату (підр. с. 80, завд. 7). 
За цим зразком ви можете створити квіти з пелюстками іншої форми. |
14. Підсумок
|
|
Рефлексія.
|
15. Домашнє завдання
|
|
Запишіть, що допомагає вам у навчанні (зош. с. 40, завд. 3). 
|
Методичні поради |
|