ТЕМА 7. Приховані можливості речей
ТИЖДЕНЬ 1. ПРИГОДА 1. Аварія
УРОК 3. Яблучна скарбничка.
Що приховує яблуко?
Мета
- узагальнити знання дітей про яблука, значення їх для людини;
- збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
- закріпити вміння добирати запитання до тексту;
- удосконалювати вміння ставити запитання за змістом почутого тексту;
- активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
- виховувати повагу до традицій українців, естетичний смак, учити піклуватися про своє здоров’я.
Очікувані результати навчання
- дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
- об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
- висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
- підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
- зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
- ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
- наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
- піклується про своє здоров’я;
- знає властивості яблука, його користь для організму людини.
Обладнання
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 2);
- робочий зошит № 2 “Я досліджую світ”;
- роздруківки “Хмара слів «Яблуко»”, “Читання з позначками”;
- звичайний зошит.
Методичні поради
У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування
|
|
Створімо собі гарний настрій. Знайдіть мовчки очима сусіда / сусідку й усміхніться так, щоб стало приємно і йому / їй, і вам. Дякую вам за позитивний настрій! |
2. Вправа “Відгадай”
|
|
Складіть, прочитайте та відгадайте загадку. Мов маленький м’ячик.
|
3. Передбачення теми уроку
|
4. Хмара слів “Яблуко”
|
|
Пригадайте і запишіть у хмару слів усе, що ви вже знаєте про яблука (див. роздруківку “Хмара слів «Яблуко»”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
5. Вправа “Віднови діалог”
|
|
Якось дід Оксеник показував жевжикам яблука і розповідав, що ці фрукти мають особливі властивості. Які саме? Відновіть діалог, доповнюючи прикладами (підр. с. 59, завд. 1). 
|
6. Вправа “Впиши слова”
|
|
Впишіть у схему ознаки яблука (зош. с. 29, завд. 1). 
|
7. Читання з позначками
|
|
Прочитайте цікаві факти про яблука (див. роздруківку “Читання з позначками”). Під час читання робіть позначки: ➕ — інформація відома; ➖ — інформація нова для мене; ❗ — інформація здивувала; ❓ — хочу більше про це дізнатися.
|
8. Фізкультхвилинка
|
|
9. Перегляд відео про користь яблук
|
|
Яблуко — це скарбничка поживних і корисних речовин. Людям давно відомо про корисні властивості яблук і, можливо, тому вони часто фігурують у різноманітних міфах і легендах. Сподіваюсь, цікаві факти про користь яблук стануть ще однією причиною з’їсти смачний і соковитий фрукт.
|
10. Вправа “Поясни”
|
|
Відчувши чудовий аромат яблука, Пузлик не втримався і потягнувся за фруктом, аби його скуштувати. Але дід Оксеник миттю зупинив жевжика. Чому? |
11. Вправа “Розкажи”
|
|
Хробачок хоче з’їсти ваше яблуко. Як гадаєте, чому воно йому так подобається? Розкажіть (зош. с. 29, завд. 2). 
|
12. Слухання аудіоказки В. Сутєєва “Яблуко”
|
|
Як ви думаєте, чи тільки хробачкам подобаються яблучка? Послухайте уважно казку і з’ясуйте, хто ще любить ласувати яблуками.
|
13. Підсумок
|
|
Рефлексія.
|