ТЕМА 8. Погода
ТИЖДЕНЬ 4. ПРИГОДА 3. Золоте й солодке
УРОКИ 26-27. Діагностична робота за темою “Погода”.
Перевір себе
Методичні поради
За допомогою діагностичної роботи ми перевіряємо природничі компетентності дітей, математичну грамотність, а також соціальну та здоров’язбережувальну компетентності. Діти мають не лише обрати правильні відповіді, а й розмірковувати та висловлювати власні думки. У діагностичній роботі з теми “Погода” достатня кількість завдань, для виконання яких учням потрібно буде міркувати і записувати свої міркування, обґрунтовувати свої думки, працювати з діаграмою. На учнів також чекає цікава творча робота — виготовлення поробки із вторинного матеріалу та екологічна гра. На виконання цих завдань діти можуть витратити більше часу.
Тому радимо спланувати діагностичну роботу на 2 уроки.
Обладнання
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 2);
- зошит для діагностичних робіт;
- роздруківки “Самооцінювання”, “Що допомогло впоратися із завданнями?”, “Оцінювання вчителя”;
- звичайний зошит;
- картки із зображенням предметів живої та неживої природи (за кількістю учнів), клубок з нитками для екологічної гри;
- матеріали для творчої роботи (пластикова пляшка, ножиці, гуаш, маркери тощо).
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування
|
|
Хвилинка релаксації. Підніміть праву руку ті, чиє ім’я починається на голосний звук.
|
2. Повідомлення теми уроку
|
|
Пригадайте, яка зараз пора року — …, місяць — …, число — …, день тижня — … . Дякую. Ви все пам’ятаєте. У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці використати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою творчість під час виконання діагностичної роботи з теми “Погода”. |
3. Як виконувати завдання
Методичні поради |
|
|
|
|
1 |
У ліцеї, де навчається Тарас, є традиція — організовувати весняну толоку останнього тижня квітня. Хлопчик переглянув прогноз погоди. У які дні ви порадите провести толоку? Обґрунтуйте свої міркування (зош. для ДР с. 54, завд. 1). 
Я пораджу провести толоку …, оскільки … Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
2 |
Ліцеїсти вирішили висадити біля школи рослини. Розв’яжіть рівняння і довідайтеся, скільки саджанців висадили діти (зош. для ДР с. 54, завд. 2). Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
3 |
Біля ліцею Дарина й Сашко побачили мурах. Дарина зауважила, що вже багато знає про цих комах. Визначте, які твердження істинні (зош. для ДР с. 54, завд. 3). Виконайте онлайн-вправу “Факти про мурашок” ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯОцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
4 |
Хто із зображених тварин не є комахою? Чому? (підр. с. 112, завд. 4). Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
5 |
Спостерігаючи за мурахами, Сашко помітив, що коли набігають хмари, ці комахи ховаються в мурашник і закривають ходи (зош. для ДР с. 54, завд. 4).
Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
6 |
Василина запропонувала пограти в екологічну гру “Взаємозв’язок у довкіллі”. Пограйте з однокласниками та однокласницями в цю гру (зош. для ДР с. 55, завд. 6).
Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
Методичні поради |
|
|
7 |
Визначте, скільки часу тривала весняна толока (зош. для ДР с. 55, завд. 7). А) 20 хв Б) 1 год 20 хв В) 1 год 40 хв Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
8 |
Директорка ліцею пані Людмила подякувала всім дітям, які долучилися до весняної толоки. Скільки учнів та учениць взяли участь у ній цього року? (зош. для ДР с. 56, завд. 9). А) 252 дитини Б) 248 дітей В) 246 дітей Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
9 |
Пані Людмила розповіла дітям, що 22 квітня відзначають Усесвітній день Землі, і запропонувала поділитися міркуваннями, як можна допомогти нашій планеті. Доповніть відповіді дітей власними ідеями (зош. для ДР с. 57, завд. 10). Виконайте онлайн-вправу “Чим порадувати Землю” ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯОцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
10 |
Аби привернути увагу до проблеми забруднення Землі, третьокласники виготовили поробки із вторинного матеріалу (зош. для ДР с. 57, завд. 11). Продовжте речення. Зробивши вазони з пластикових пляшок, ми… Вирощуючи рослини, ми… Зробіть свій виріб за інструкцією або власним задумом. За бажання скористайтеся ідеями з відео “Ідеї подарунків — виробів із пластикових пляшок”. Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●. |
|
11 |
Чи може те, чого ви навчилися впродовж цієї теми, знадобитися вам у житті? Коли саме? (підр. с. 115, завд. 11). |
4. Підсумок
|
1 |
Рефлексія.
|
|
2 |
Самооцінювання (самоаналіз) (див. роздруківку “Самооцінювання”). Оцініть своє виконання діагностичної роботи. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
|
3 |
Оцініть свою роботу. Проаналізуйте свої досягнення впродовж теми й доповніть кожне речення. Отримав / отримала задоволення від того, що …
|
|
4 |
Познач (див. роздруківку “Що допомогло впоратися із завданнями?”). Позначте символом ✔ ті прийоми, які допомогли вам упоратися із завданнями. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
|
5 |
Оцінювання вчителя (див. роздруківку “Оцінювання вчителя”). |
Методичні поради |
|
