Я досліджую світ : Підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти / О. В. Волощенко, О. П. Козак, Г. С. Остапенко. — Київ : Світич, 2020.

Українська мова і читання : Підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти / Г. С. Остапенко. — Київ : Світич, 2020.

Мистецтво : Підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти / І. Б. Стеценко, Г. С. Остапенко. — Київ : Світич, 2020.

Про підручник
Завантажити

Тема 8. Погода

Дослідницькі / проблемні запитання

Що таке погода?
Як синоптики визначають погоду?
Які рослини і тварини “передбачають” погоду?
Як погода впливає на настрій?
Які природні явища бувають небезпечними?
Що робити, коли надворі дощ?

Завдання восьмої теми

Дізнатися більше про погоду та про те, як синоптики її визначають.
Довідатися, які рослини і тварини “передбачають” погоду, та спостерігати за мурахами.
Дослідити, які непрямі ознаки можуть розповісти нам про погоду, навіть коли ми у приміщенні.
Пригадати, від чого залежать емоції і як вони впливають на інших.
Дізнатися, які прилади допомагають людині визначати та прогнозувати погоду.
Вивчити правила поведінки під час грози та урагану, зрозуміти, чому саме так треба діяти.
Довідатися про унікальні заповідники України.
Дослідити їх флору та фауну.
Удосконалити вміння працювати в техніці квілінгу.
Вчитися організовувати роботу в проєкті.
Виготовити лепбук і спробувати власні сили у створенні пластилінового мультфільму.

Очікувані результати за освітніми галузями

Ключі оцінювання діагностичної роботи №8

Поради вчителю

На перший погляд здається, що матеріал теми “Погода” вже давно знайомий дітям. Справді, так чи інакше ми часто обговорювали з дітьми погоду та її прогнозування у 1, 2 і 3 класах: вивчали ознаки пір року, опади, вчилися читати прогноз погоди та використовувати його під час планування своїх справ тощо. Тому протягом вивчення теми важливо акцентувати увагу дітей на новому матеріалі: це ключовий момент для збереження мотивації до вивчення теми.

Розкажіть дітям про професію метеоролога та її важливість для людей, дослідіть з ними, які прилади допоможуть дізнатися, яка погода буде завтра, післязавтра, поясніть їм, навіщо потрібні календарі погоди.

Обговоріть із дітьми ймовірність справдження прогнозу погоди, ставлення до такого прогнозу, зверніть увагу на різну точність короткотривалих і довготривалих прогнозів погоди.

Прогноз погоди справджується не завжди. Та чи можна його вважати фейком? Що роблять вчені, щоб підвищити точність прогнозу погоди?
Чи можна передбачити негоду? Чому це важливо?
Ми знаємо, що прогноз стихійного лиха може не здійснитися. То до нього й готуватися не треба? Що робити? Чому саме так?
У чому різниця між сильними опадами і стихійним лихом? Чи може злива стати стихійним лихом? Коли? Які важливі ознаки стихійних лих?
Які існують правила поведінки під час стихійних лих? Чому важливо їх дотримуватися?

Цікаві види діяльності

Бесіда про професію “метеоролог”. Розкажіть дітям про професію метеоролога та її важливість для людей. Читання та обговорення вірша Сашка Дерманського “Мамина робота”.
Історія (комікс) “Як варто визначати погоду?”. Запропонуйте учням скласти історію про гномика, який вирішив визначати погоду за тим, як вдягнені люди на вулиці, за підказками сороки тощо. А ще гномик вважав, що погода протягом дня змінюватися не може, тобто, якщо вранці дощу не було, то й протягом дня не буде.
Гра-спостереження “Чи завжди прогноз погоди правильний?”. Упродовж тижня треба уважно слухати прогноз погоди й порівнювати його з реальною погодою, вести відповідну таблицю. Чи завжди прогноз погоди справдується? Чому? То чи потрібний він? Навіщо? Як варто ставитися до прогнозу погоди?
Гра-асоціація “Яка погода зображена?”. Показуємо дітям фотографії або малюнки, вони розповідають, яка погода на них зображена, та обґрунтовують свої висновки.
Гра-спостереження “Слухаємо погоду”, “Бачимо погоду”. Діти прислухаються до звуків надворі, дивляться у віконечко, розповідають, яка погода надворі, потім на прогулянці перевіряють, хто визначив погоду найбільш точно. Навіщо вміти визначати погоду, перебуваючи у квартирі? Що допомагає нам це робити?
Гра-прогнозування “Пригадай прикмети”. Учні пригадують прикмети, пов’язані з погодою, на їх основі створюють прогноз погоди та записують за допомогою символів, а потім перевірять його правильність.
Образотворча діяльність “Малюємо погоду”. Діти малюють погоду, потім обмінюються малюнками і розповідають, яку погоду намалювали їхні однокласники та однокласниці.
Дослідження “Прогнозуємо погоду”. Створіть із дітьми дослідницьку метеорологічну станцію і запропонуйте по черзі визначати погоду, а потім порівнювати свої прогнози з інформацією з інтернету.

Електронна версія підручника

Сторінки електронного підручника “Я досліджую світ”

Тема 8 “Погода”: інтегровані завдання, ідеї для роботи з дітьми тощо.
Шукайте кнопки

на полях е-підручника та клікайте

Сторінки електронного підручника “Українська мова та читання”

Тема 8 “Погода”: інтегровані завдання, які поєднують курси “Я досліджую світ” та “Українська мова та читання”.
Шукайте кнопку

на полях е-підручника та клікайте

Робочий зошит учня

Сторінки Робочого зошита № 2 (Тема 8: с. 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54)

Сторінки Робочого зошита з інформатики (Тема 8: с. 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59)

Навчально-методичні матеріали до підручника

Методичний коментар до теми

Конспекти уроків

Тиждень 1

Урок 1 "У гості до природи. Що таке погода?"

Урок 2 "Рослина починається з дива. Що таке погода?"

Урок 3 "Знайомтеся: Херсонщина. Що таке погода?"

Урок 4 "Складники погоди. Що таке погода?"

Урок 5 "Чи можна передбачити погоду? Що таке погода?"

Урок 6 "Хмари — помічниці синоптиків. Що таке погода?"

Урок 7 "Календар погоди. Що таке погода?"

Тиждень 2

Урок 8 "Унікальний заповідник — Асканія-Нова. Як синоптики визначають погоду?"

Урок 9 "Як працюють синоптики. Як синоптики визначають погоду?"

Урок 10 "Невдала екскурсія. Як синоптики визначають погоду?"

Урок 11 "Лелеки і погода. Які рослини і тварини “передбачають” погоду?"

Урок 12 "Життя птахів навесні. Які рослини і тварини “передбачають” погоду?"

Урок 13 "Національний парк "Подільські Товтри". Які рослини і тварини “передбачають” погоду?"

Урок 14 "Рослини-синоптики. Які рослини і тварини “передбачають” погоду?"

Тиждень 3

Урок 15 "Весна крокує. Як погода впливає на настрій?"

Урок 16 "Поганої погоди не буває! Як погода впливає на настрій?"

Урок 17 "Природний гігрометр. Як погода впливає на настрій?"

Урок 18 "Чи для всіх солодкий мед. Які явища природи бувають небезпечними?"

Урок 19 "Бджілки-трудівниці. Які явища природи бувають небезпечними?"

Урок 20 "Знайомтеся: Черкащина. Які явища природи бувають небезпечними?"

Урок 21 "Перлини Черкащини. Які явища природи бувають небезпечними?"

Тиждень 4

Урок 22 "Увага: небезпека! Які природні явища бувають небезпечними?"

Урок 23 "Екскурсія до музею Богдана Хмельницького. Які природні явища бувають небезпечними?"

Урок 24 "Білосніжне диво Холодного Яру. Які природні явища бувають небезпечними?"

Урок 25 "Дощ як неочікуваний подарунок. Що робити, коли надворі дощ?"

Уроки 26-27 "Діагностична робота за темою «Погода». Перевір себе"

Урок 28 "Підсумковий урок з теми «Погода». Перевір себе"

Медіаматеріали

Інтерактивна версія сюжетної картини “Весняна природа — весняні враження” (с. 86-87 підручника)

Методичний коментар до сюжетної картини “Весняна природа — весняні враження” (с. 86-87 підручника)

Що таке насіння? (до с. 88 підручника)

Роздруківка “Погода і відчуття” (до с. 89 підручника)

Дослідження “Як роблять прогноз погоди” (до с. 89 підручника)

Херсон з висоти пташиного польоту (до с. 90 підручника)

Руханка “Австралійський дощ” (до с. 91 підручника)

Пісня “Радісний дощик” Наталії Май (до с. 91 підручника)

Відеомандрівка “Гордість України. Заповідник «Асканія-Нова» — одне із чудес України” (до с. 92 підручника)

Відеомандрівка “Мій путівник. Арабатська стрілка” (до с. 93 підручника)

Один день із життя гідрометеоролога. Як у Полтаві прогнозують погоду (до с. 94 підручника)

Інтерактивна версія коміксу “Зіпсований прогноз погоди” (с. 95 підручника)
Історія в картинках про те, що треба бути обережним при роботі з приладами, особливо невідомими

Екскурсія агрометеорологічною станцією “Херсон” (до с. 95 підручника)

Спостереження "Що відбувається у гнізді лелеки?" (до с. 96 підручника)

Віртуальна мандрівка “Подільські Товтри. Україна вражає” (до с. 97 підручника)

Репортаж “Мурашник — на огляд” (до с. 97 підручника)

Майстер-клас “Мураха в техніці квілінг” (до с. 98 підручника)

Спостереження "Як рослини та тварини передбачають погоду" (до с. 99 підручника)

Спостереження “Пробудження природи навесні” (до с. 100 підручника)

Пісня “Намалюю я” (до с. 101 підручника)

Спостереження “Бджола збирає пилок” (до с. 104 підручника)

Відеомандрівка “Парк «Софіївка»” (до с. 105 підручника)

Розповідь “Книга-мандрівка. Україна. Богдан Хмельницький” (до с. 106 підручника)

Спостереження очевидців “Україною гуляла негода” (до с. 106 підручника)

Репортаж “У Холодному Яру масово зацвіли рідкісні підсніжники” (до с. 107 підручника)

Пояснення “Як утворюється дощ” (до с. 108 підручника)

Спостереження “Краплі води” (до с. 108 підручника)

Відеомандрівка “Україна. Черкаська область. Буцький каньйон” (до с. 109 підручника)

Майстер-клас “Секрети анімації. Як створюють мультфільми” (до с. 110 підручника)

Інтерактивна версія коміксу “Дуже емоційне обговорення” (с. 111 підручника)
Історія в картинках про те, що тільки наш характер може допомогти здійснити наші мрії

Ідеї подарунків — виробів із пластикових пляшок (до с. 115 підручника)

Завдання онлайн

Як виростають овочі (до с. 88 підручника)
Повторюємо та вивчаємо стадії розвитку рослин

Якими бувають хмаринки? (до с. 90 підручника)
Порівнюємо та впорядковуємо хмаринки

Упізнай родзинки областей (до с. 113 підручника)
Пригадуємо цікаві місця областей, у яких побували протягом вивчення теми “Погода”

Корисні посилання

З днем народження, рослинко! (до с. 88 підручника)
Досліди, які допомагають дітям стати справжніми помічниками весни — допомогти зерняткам прокинутися

Вірш Сашка Дерманського “Мамина робота” (до с. 95 підручника)
Презентація — читання та обговорення вірша Сашка Дерманського “Мамина робота”

Досліджуємо світ комах (до с. 98 підручника)
Незвичайні спостереження за звичайними комахами

Видавництво “Світич” презентує комплект підручників для 3-го класу Нової української школи