Головна
Методичні матеріали
3 клас
Я досліджую світ
Тема 8

ТЕМА 8. Погода

ТИЖДЕНЬ 1. ПРИГОДА 1. Диво-зернятко

УРОК 7. Календар погоди.
Що таке погода?

Мета

  • пояснити, що таке календар погоди, для чого він потрібен;
  • далі вчити дітей спостерігати за погодою і заносити результати до календаря погоди;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати інтерес до пізнання природи, працелюбність, естетичний смак.

Очікувані результати навчання

  • дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
  • об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
  • висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
  • підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
  • зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
  • ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
  • наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
  • робить висновки зі спостережень і досліджень разом з учителем або самостійно;
  • систематизує та узагальнює необхідну інформацію;
  • знає, що таке календар погоди;
  • вміє спостерігати за погодою і заносити результати до календаря погоди.

Обладнання

Методичні поради

У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

Моє серденько тріпоче —
З усіма дружити хоче!
Раз рука, два рука,
Сила в нас ого яка!

Уявіть, що у ваших долоньках — дрібка гарного настрою. Поділіться ним, щоб зробити день приємнішим для всіх, хто зараз поруч із вами.

2. Актуалізація знань

  • Пригадайте, з ким ми подорожуємо?
  • Куди була наша остання мандрівка?
  • Чим вона вам запам’яталася?

3. Вправа “Склади картинку”

 

Складіть із двох картинок одну. Правильну відповідь позначте (зош. с. 44, завд. 3).

4. Онлайн-вправа “Дощові хмари”

 

Знайдіть світлини з дощовими хмарами. Чим усі вони схожі?

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ

5. Вправа “Збери слово”

 

Зберіть букви, що в синіх кружечках, і прочитайте слово (див. роздруківку “Збери слово”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

6. Перегляд відео “Цікаві факти про календар”

 

Чи здогадалися, про що будемо говорити на сьогоднішньому уроці?

7. Повідомлення теми уроку

 

Поміркуйте і скажіть, як слово календар може бути пов’язане з погодою.

Сьогодні жевжики пропонують нам дізнатися, що таке календар погоди і як його вести.

8. Розповідь учителя

 

Пригадай, що таке календар погоди. Прочитай текст і познач у ньому те, чого ти ще не знаєш (див. роздруківку “Календар погоди у давнину”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

9. Фізкультхвилинка “Австралійський дощ”

  • Які ще опади ви знаєте? Назвіть їх.

Прочитайте, що таке атмосферні опади (підр. с. 91, завд. 7), та перевірте, чи правильно ви назвали приклади опадів.

  • Запишіть назви опадів у звичайний зошит. Утворіть від них 2-3 спільнокореневих слова.

10. Практичні поради “Як вести календар погоди”

 

Зверху над таблицею зазначте місяць і рік. У перший стовпчик з назвою “Дата” записуйте поточну дату. У наступних стовпчиках з однойменними назвами ви зазначатимете:

  • температуру повітря (наприклад, +13°С, -2°С);
  • стан неба (ясно, похмуро, хмарно);
  • опади (дощ, сніг, град, іній тощо);
  • напрям вітру.

Погодні явища зазначайте за допомогою спеціальних умовних знаків. Будьте уважними дорогою до школи, аби не пропустити наявність роси, туману, ожеледиці чи веселки.

Позначки в календарі необхідно робити в один і той самий час доби. Наприклад, опівдні.

Якщо ви любите малювати, виділіть у календарі спеціальне місце для зображення процесів у живій природі. Це можуть бути: танення снігу, поява бруньок на деревах, цвітіння квітів, приліт пташок, дозрівання плодів, листопад тощо.

Наприкінці кожного місяця робіть висновки про погоду. Порахуйте, скільки було сонячних і дощових днів, відзначте, як змінювалася температура повітря. Показники погоди можна порівняти з нормами (таку інформацію ви знайдете на сайті Гідрометцентру).

11. Практична робота

 

Накресли табличку і заповнюй протягом двох тижнів календар погоди (зош. с. 45, завд. 1 / підр. с. 91, завд. 8).

Методичні поради

Слідкуючи за погодою, молодші школярі вчаться спостерігати за природними явищами та стежити за часом доби. Ведення календаря погоди сприяє розвитку уважності, логічного мислення, навчає акуратності й відповідальності.

Перші декілька днів спостерігайте за погодою та робіть записи в календарі погоди колективно. Обговоріть із дітьми символи, якими позначатимете стан неба, опади тощо. За потреби в зошиті можна домалювати деякі умовні позначення. Зверніть увагу дітей на те, що позначки в календарі необхідно робити в один і той самий час доби. Тому домовтеся, як діти це робитимуть самостійно (наприклад, у вихідні). Наголосіть, що записи в календарі мають бути чіткими та охайними.

12. Підсумок

1

Рефлексія.

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?

2

Вправа “Незакінчене речення”.

Було цікаво…
Було складно…
Я дізнався / дізналася…
Мені сподобалося…
Мені хотілося б…


Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної