ТЕМА 9. Я — людина

ТИЖДЕНЬ 3. ПРИГОДА 2. Найбільший скарб

УРОК 16. Знайомтеся: Чернігівщина.
Яку людину називають гідною?

Мета

  • продовжити ознайомлювати дітей із містами та областями України;
  • поглибити знання про Чернігівську область;
  • навчити знаходити Чернігівську область на мапі України;
  • ознайомити із символами Чернігівської області;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • вчити вдивлятися у світ навколо нас і цінувати можливість жити повноцінним життям;
  • виховувати любов до життя, бажання отримувати радість від нього, естетичний смак.

Очікувані результати навчання

  • дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
  • об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
  • висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
  • підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
  • зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
  • ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
  • наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
  • знає розташування Чернігівської області на мапі України;
  • знає символи Чернігівської області.

Обладнання

Методичні поради

У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування “Мої враження”

 

Поділіться своїми враженнями від спостережень за природою сьогодні вранці та продовжте речення: “Доброго ранку! Мене сьогодні вразило…”.

2. Вправа “Уявне малювання”

 

Уявіть себе художниками. Якими фарбами ви намалювали б свій сьогоднішній ранок? Чому?

3. Вправа “Доповни речення”

 

Перевірте, наскільки ви були уважними і як запам’ятали, куди й за чим мандрували жевжики на минулому уроці.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ

4. Повідомлення теми уроку

  • До якої області потрапили жевжики?
  • Чи бував хтось із вас у Чернігівській області? Поділіться враженнями.

Пропоную вам разом із жевжиками більше дізнатися про Чернігівщину.

5. Віртуальна подорож Чернігівщиною

1

Перегляд відео “Чернігівщина”.

  • Якою ви побачили Чернігівщину?
  • Напишіть три слова, якими можна описати Чернігівщину.

Батурин, Качанівка, соколиний Хутір, Крути… Це маленька частинка того, що ви можете побачити, мандруючи Чернігівщиною. Мандруйте, дізнавайтеся та розказуйте про свою країну іншим.

2

Робота з адміністративною мапою України (див. роздруківку “Адміністративна мапа України”).

  • Пригадайте, до якої області прилетіли жевжики.
  • Знайдіть на мапі Чернігівську область. У якій частині України вона розташована?
  • Із якими областями України вона межує?
  • Яке місто є адміністративним обласним центром Чернігівської області?

Інформація для вчителя

Чернігівська область — область у північно-східній частині України. Межує на заході з Київською, на півночі — з Гомельською областю Республіки Білорусь і з Брянською областю Російської Федерації, на сході — з Сумською, на півдні — з Полтавською областями України.

Чернігівщина за площею посідає третє місце серед інших областей України. Лісами вкрито 20% території. Територією області протікає 1200 річок загальною довжиною близько 8,5 тис. км. Найбільші річки — Дніпро, Десна, Удай. Адміністративний центр області — місто Чернігів.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

3

Робота з контурною мапою.

Зафарбуйте на контурній мапі Чернігівську область. Позначте обласний центр (зош. с. 60, завд. 3).

4

Ознайомлення із символікою області.

Подивіться на герб і прапор Чернігівської області (див. роздруківку “Символіка Чернігівщини”). Що на них зображено? Як думаєте, що це може символізувати?

Інформація для вчителя

Герб — на срібному полі чорний двоголовий орел із червоними лапами і язиками, золотими очима і озброєнням, на головах — по золотій відкритій короні, а на грудях — синій щиток із золотим оздобленням, на якому золотий знак засновника Великого князівства Чернігівського Мстислава Володимировича (1024-1036 р.р.).

Орел в геральдиці — символ влади, могутності, сміливості і швидкості, великодушності й прозорливості. Корона поміщається у верхній частині щита. Можна виділити такі типи геральдичних корон: імператорські, королівські й княжі корони, які зображають у гербах монархів і в державних гербах, а також в гербах адміністративних територій, символізуючи суверенітет, єдиновладність, незалежність.

Прапор — прямокутне зелене полотнище з білою горизонтальною смугою посередині. У верхньому від древка білому квадраті зображено герб області. Зелені смуги на прапорі символізують Полісся і лісостеп, а біла смуга — річку Десну.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

5

Перегляд відео “Розкажіть про Україну. Чернігівщина”.

  • Під час перегляду запишіть у зошит найцікавіші факти про Чернігівщину.
  • Які факти вас вразили / здивували?
  • Про що захотілося дізнатися більше?

6. Фізкультхвилинка — енергійна руханка “Баранчик Шон”

 

Відпочиньте. Виконайте енергійні рухи разом із баранчиком Шоном.

7. Вправа “Збери слово”

 

Прочитайте слово за стрілочками. Що у вас вийшло?


  • Чи знаєте ви, що це таке?

Підказка:

Хочете на Мальдіви з прозорою блакитною водою? Не маєте можливості виїхати? Не біда. Їдьте на наші українські чернігівські Мальдіви! Посеред соснового лісу є три мальовничі озера, які своєю блакиттю і чистотою нагадують справжнісінькі Мальдіви. Найбільше з цих озер має глибину 22 м!

8. Перегляд відео “Блакитні озера — українські Мальдіви”

 

  • Що ви дізналися про Чернігівську область?
  • Які факти запам’ятали?
  • Що вас здивувало / вразило?
  • Чи захотілося побувати на українських Мальдівах?

9. Вправа “Добери”

 

Запишіть біля повітряних кульок спільнокореневі слова до слова озеро (див. роздруківку “Добери”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

10. Вправа “Пазли”

 

Зберіть пазли і дізнайтеся, чим іще славиться Чернігівщина (див. роздруківку “Пазли”).

Методичні поради

Заздалегідь розріжте кожну картинку на пазли і складіть у конверти. Попросіть дітей об’єднатися в команди і скласти свої пазли-картинки. Запитайте дітей, яку місцевість зображено на пазлах. Чим вона може бути цікавою?

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

11. Перегляд відео “Батурин. Україна вражає”

 

Місто Батурин відіграло значну роль в історії України. Місто було резиденцією гетьманів Лівобережної України, з ним пов’язана діяльність таких визначних політичних лідерів часів Гетьманщини, як Дем’ян Ігнатович, Іван Самойлович, Іван Мазепа, Пилип Орлик, Кирило Розумовський.

  • Які з цих імен ви вже чули?

Об’єднайтеся в групи. Нехай кожна знайде інформацію про одну з цих особистостей, а потім розкаже всьому класу.

  • Що ви дізналися про місто Батурин?
  • Які факти вас здивували / вразили?
  • Які факти зацікавили?
  • Про що захотілося дізнатися більше?

12. Вправа “5 слів”

 

Запишіть у звичайний зошит 5 слів, що стосуються теми уроку. Поясніть свій вибір.

13. Підсумок

 

Рефлексія.

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Чим зацікавила сьогоднішня подорож?
  • Які відкриття ви сьогодні зробили?
  • Про що розкажете рідним?
  • Прочитайте три слова, які ви записували про Чернігівщину. Чи хочете зараз змінити ці слова? Як саме? Чому?


У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної