Я досліджую світ : Підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти / О. В. Волощенко, О. П. Козак, Г. С. Остапенко. — Київ : Світич, 2020.

Українська мова і читання : Підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти / Г. С. Остапенко. — Київ : Світич, 2020.

Мистецтво : Підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти / І. Б. Стеценко, Г. С. Остапенко. — Київ : Світич, 2020.

Про підручник
Завантажити

Тема 9. Я — людина

Дослідницькі / проблемні запитання

У чому моя неповторність?
Що в мене спільного з моїми родичами?
Яку людину називають гідною?
Навіщо та як допомагати іншим?

Завдання дев’ятої теми

Довідатися про різні способи розмноження рослин.
Дізнатися, що робити дітям, якщо порушують їхні права.
Поміркувати про гідні й негідні вчинки.
Поглибити знання про команду.
Вчитися узгоджувати дії в команді.
Вчитися планувати спільну роботу.
Досліджувати історичні пам’ятки та природні дива України.
Згадати про охорону первоцвітів.
Дізнатися, що таке хобі та навіщо воно потрібне, про дитячі захоплення своїх рідних.
Пригадати правила поведінки в театрі.
Дослідити екологічні проблеми рідного краю.
Виконати екологічний проєкт.
Навчитися повідомляти про заходи (створювати афішу, розповідати тощо).
Створити рекламу книжки.
Створити електронний фотоальбом.

Очікувані результати за освітніми галузями

Ключі оцінювання діагностичної роботи №9

Поради вчителю

От ми і перегортаємо з дітьми останні сторінки підручника “Я досліджую світ” для 3 класу. Попереду літо, канікули. Тож розпочинаємо тему “Я — людина” — вивчаємо нове, озираємося назад і пригадуємо, скільки цікавого ми вивчили, скільки всього знаємо і вміємо, як ми виросли за рік, підбиваємо підсумки.

Сама назва теми дає зрозуміти, що ми говоритимемо про можливості людини, про її місце у світі, про людяність, бережне ставлення до всього, що нас оточує. Ми маємо берегти життя на Землі, пильнувати, щоб наші новації не руйнували природу, а були на користь усьому живому. Звісно, ми не можемо обійтися без техніки, але маємо дбати про грамотне її використання, про зменшення шкоди від неї, про очисні споруди тощо. Кожен фахівець має думати, як компенсувати шкоду, завдану природі. Кожна людина має знати, як ефективно, оптимально та доцільно використовувати техніку, не шкодячи ані собі, ані іншим людям, ані довкіллю.

Поговоріть із дітьми про роботу в команді, уважне ставлення одне до одного, про співпрацю і взаємодопомогу. Адже іноді можна поступитися власними інтересами заради іншого / іншої, але залишитися людиною, якій можна довіряти, на яку можна покладатися, справжнім другом / справжньою подругою.

Цікаві види діяльності

Дослідження “Колекція найкращих тюльпанів світу”. Діти шукають в інтернеті світлини, опис тюльпанів, цікавинки тощо. Оформлюють слайди презентації, книжечку тощо. Презентують знахідки, діляться враженнями. Можна провести конкурс — обрати найкращі тюльпани світу. Тоді кожна дитина вибирає один тюльпан і розповідає, чому обрала саме його.
Колективна робота “Тюльпанова галявина”. Кожна дитина створює тюльпан у будь-якій техніці. Потім діти об’єднують роботи в композицію, стежачи за тим, щоб усі тюльпани гармонійно поєднувалися.
Дослідження “Дикі родичі наших кімнатних рослин”. Учні та учениці досліджують тропіки, шукають дикі рослини, які стали кімнатними, порівнюють їх. Створюють мапу диких родичів кімнатних рослин.
Діалог-порівняння “Різні фотоальбоми”. Діти дізнаються, чи тільки електронні фотоальбоми існують, розглядають різні фотоальбоми, порівнюють.
Конструювання “Фортеця”. Діти досліджують особливості будови фортеці, довідуються, навіщо потрібна така споруда, роздивляються різні фортеці. Потім об’єднуються в команди, проєктують свою фортецю, планують дії, будують фортецю, презентують роботу.
Дослідження “Українські естрадні пісні”. Діти шукають записи українських популярних пісень, знаходять ті, що подобаються, представляють їх однокласникам та однокласницям. Можна влаштувати концерт, а конферансьє будуть діти.
Діалог-порівняння “Якою буває реклама”. Діти шукають у довкіллі рекламу, порівнюють різні її види — рекламу у пресі, білборди, телерекламу, рекламу на сайтах, обговорюють, чи потрібна реклама і яка саме.
Фестиваль мильних бульбашок. Діти збираються на вулиці. Випробовують різні рецепти розчинів для мильних бульбашок, видувають їх, порівнюють, милуються ними. Можна влаштувати конкурс на найбільшу бульбашку або на бульбашку, що найдовше триматиметься в повітрі чи найдовше не лопне тощо.

Електронна версія підручника

Сторінки електронного підручника “Я досліджую світ”

Тема 9 “Я — людина”: інтегровані завдання, ідеї для роботи з дітьми тощо.
Шукайте кнопки

на полях е-підручника та клікайте

Сторінки електронного підручника “Українська мова та читання”

Тема 9 “Я — людина”: інтегровані завдання, які поєднують курси “Я досліджую світ” та “Українська мова та читання”.
Шукайте кнопку

на полях е-підручника та клікайте

Робочий зошит учня

Сторінки Робочого зошита № 2 (Тема 9: с. 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64)

Сторінки Робочого зошита з інформатики (Тема 9: с. 60, 61, 62, 63)

Навчально-методичні матеріали до підручника

Методичний коментар до теми

Конспекти уроків

Тиждень 1

Урок 1 "На гостину на свята. У чому моя неповторність?"

Урок 2 "Як пісня стає народною. У чому моя неповторність?"

Урок 3 "Знайомтесь: Чернівецька область. У чому моя неповторність?"

Урок 4 "Голландія під Чернівцями. У чому моя неповторність?"

Урок 5 "Бути неповторним — чудово! У чому моя неповторність?"

Урок 6 "Хотинська фортеця. Що в мене спільного з моїми родичами?"

Урок 7 "Готуємося до Дня матері. Що в мене спільного з моїми родичами?"

Тиждень 2

Урок 8 "Світлий бік реклами. Що в мене спільного з моїми родичами?"

Урок 9 "Хобі може вигадати кожен! Що в мене спільного з моїми родичами?"

Урок 10 "Хитрющі квіти. Що в мене спільного з моїми родичами?"

Урок 11 "Вирощуємо нову рослину без насіння. Що в мене спільного з моїми родичами?"

Урок 12 "Готуємося до подорожі. Що в мене спільного з моїми родичами?"

Урок 13 "Незвичайні мильні бульки. Що в мене спільного з моїми родичами?"

Урок 14 "З родини йде життя людини. Яку людину називають гідною?"

Тиждень 3

Урок 15 "Останнє завдання. Яку людину називають гідною?"

Урок 16 "Знайомтеся: Чернігівщина. Яку людину називають гідною?"

Урок 17 "Дива Чернігівщини. Яку людину називають гідною?"

Урок 18 "Чернігів — місто легенд. Яку людину називають гідною?"

Урок 19 "Скарбниця чеснот. Яку людину називають гідною?"

Урок 20 "Я та емоції. Яку людину називають гідною?"

Урок 21 "Я в суспільстві. Яку людину називають гідною?"

Тиждень 4

Урок 22 "Права дитини. Яку людину називають гідною?"

Урок 23 "Блакитна перлина Чернігівщини. Навіщо та як допомагати іншим?"

Урок 24 "Хто такі волонтери. Навіщо та як допомагати іншим?"

Уроки 25-26 "Діагностична робота за темою «Я — людина». Перевір себе"

Урок 27 "Підсумковий урок з теми «Я — людина». Перевір себе"

Урок 28 "Наша веселка щастя. Як ми зростали?"

Медіаматеріали

Інтерактивна версія сюжетної картини “Святкуємо разом” (с. 116-117 підручника)

Методичний коментар до сюжетної картини “Святкуємо разом” (с. 116-117 підручника)

Долина диких тюльпанів (рябчик шаховий) (до с. 119 підручника)
поблизу села Надітичі Миколаївського району Львівської області

Оригамі тюльпан (до с. 119 підручника)

Відеомандрівка “Червона рута у Карпатах” (до с. 120 підручника)

Історія співака Назарія Яремчука (до с. 120 підручника)

Відеоподорож “Тисячолітній Хотин — одне із 7 чудес України” (до с. 122 підручника)

Відеоекскурсія до Хотинської фортеці (до с. 122 підручника)

Мандрівка Чернівцями (до с. 123 підручника)

Історія двох дівчат-підлітків, які перетворили улюблене хобі на солодкий бізнес (до с. 124 підручника)

Роздруківка “Різноманіття хобі” (до с. 124 підручника)

Спостереження “Як фіалка виростає з листочка” (до с. 124 підручника)

Інтерактивна версія коміксу “Секрет перемоги” (с. 125 підручника)
Історія в картинках про важливість відповідальної підготовки до змагань

Спостереження “Мильні бульбашки на морозі” (до с. 126 підручника)

Досліди з мильними бульбашками (до с. 126 підручника)

Шоу мильних бульбашок (до с. 127 підручника)

Відеомандрівка “Чернігів. Відчуйте дух Київської Русі“ (до с. 128 підручника)

Відеомандрівка “Чернігів — місто легенд” (до с. 129 підручника)

Майстер-клас “Як створити родинне дерево?” (до с. 130 підручника)

Мультфільм про права дитини (канал "UNICEF Ukraine") (до с. 131 підручника)

Відеомандрівка “Десна” (до с. 132 підручника)

Розповідь про екологічні проблеми “Обміління та замулення Десни” (до с. 132 підручника)

Історія Чернігівського театру ляльок ім. Олександра Довженка (до с. 133 підручника)

Гопак у виконанні Академічного ансамблю “Сіверські клейноди” (до с. 133 підручника)

Відеомандрівка “Гори Карпати — дивовижний край” (до с. 134 підручника)

Новина “Українська кухня визнана однією з найкращих у світі” (до с. 135 підручника)

Вірш про Україну: читає дитина (до с. 136 підручника)

Спостереження “Веселка” (до с. 138 підручника)

Завдання онлайн

Як розмножуються рослини (до с. 124 підручника)
Класифікація рослин за способом розмноження

Кросворд “Слова-асоціації з теми” (до с. 137 підручника)

Кросворд “Збираємо веселку щастя” (до с. 139 підручника)
Підсумковий кросворд року

Корисні посилання

Бульки-художниці (до с. 126-127 підручника)
Розповідь про те, як бульки-мандрівниці стали художницями і створили дивовижні картини

Взявшись разом, можна здійснити мрію кожну (до с. 133 підручника)
Сценарій вистави за участю ляльок-підколінників про те, як представники різних професій об’єдналися і збудували для всіх Хатинку Мрій, а також поради для ляльководів та інструкція з виготовлення “артистів” театру

Видавництво “Світич” презентує комплект підручників для 3-го класу Нової української школи