Головна
Методичні матеріали
3 клас
Я досліджую світ
Тема 9

ТЕМА 9. Я — людина

ТИЖДЕНЬ 2. ПРИГОДА 1. Душа народу

УРОК 8. Світлий бік реклами.
Що в мене спільного з моїми родичами?

Мета

  • обговорити спільні уподобання в родинах учнів;
  • розкрити роль книжки в житті людини;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати шанобливе ставлення до книжки як духовної та матеріальної цінності, естетичний смак.

Очікувані результати навчання

  • дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
  • об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
  • висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
  • підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
  • зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
  • ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
  • наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
  • створює рекламу улюбленої книжки.

Обладнання

  • підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 2);
  • звичайний зошит;

Методичні поради

У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

 

Вітання — руханка “Привіт, привіт”.

Виконайте руханку. Придумайте свій танок до пісні.

2. Вправа “Підтримка”

 

Візьміть паперове сердечко (див. роздруківку “Підтримка”) й напишіть на ньому слова підтримки своєму сусіду / своїй сусідці: “Ти молодець, тому що…”.

  • Що ви відчули, коли писали слова підтримки? А коли отримали?
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

3. Вправа “Продовж речення”

 

Пригадайте тему вчорашнього уроку і продовжте речення.

Вчора я дізнався / дізналася…
Мені було цікаво…
Мене здивувало…
Тепер я знаю…

Методичні поради

Виконайте цю вправу ланцюжком. Попросіть кожну дитину обрати й закінчити одне з речень. Так діти активізують свої знання з теми, а вчитель зрозуміє, що вони запам’ятали з теми попереднього уроку.

4. Повідомлення теми уроку

 

Пригадайте, територією якої області ми подорожуємо.

Разом із жевжиками ми вирушимо до Чернівців — головного міста Чернівецької області. Дізнаємося багато цікавого про нього. А також з’ясуємо, що в нас спільного з нашими родичами.

5. Віртуальна подорож Чернівцями

1

Перегляд відео “Мандрівка Чернівцями”.

Місто Чернівці — перлина Буковини, розташоване у передгір'ї українських Карпат. Засноване на пагорбах мальовничої річки Прут, воно приваблює чудовим ландшафтом. Величні пам’ятки архітектури, розкішні храми, старовинні площі, затишні вулички, привітні перехожі назавжди закарбовуються в пам’яті. “Маленький Париж” — так кажуть про Чернівці мандрівники.

  • Чим зачарувало вас місто Чернівці?
  • Чи захотілося побувати в цьому старовинному місті?

2

Математичне завдання.

Перша письмова згадка про Чернівці в історичних документах датується 1408 роком. Обчисліть і з’ясуйте, скільки років Чернівцям зараз? Як гадаєте, це мало чи багато? Чому?

3

Символіка міста (див. роздруківку “Символіка Чернівців”).

  • Розгляньте герб і прапор міста. Як ви думаєте, що можуть означати кольори та символи на них?

Герб міста — це геральдичний щит із зображенням мурованої брами із сімома зубцями. Над нею — вісім каменів у два ряди. Посередині розміщено державний герб України — тризуб. Під брамою — дві перехрещені лаврові гілки, перев’язані жовто-синіми стрічками.

Герб обрамлений бронзовим орнаментальним картушем, завершеним мурованою короною.

Відкрита міська брама символізує гостинність чернівчан.

Прапор Чернівців — прямокутне полотнище, обрамлене атласною стрічкою з біло-червоних трикутників. На білому фоні зображений герб міста. Над ним півколом написано “Чернівці”, а під гербом — слова “Спільними зусиллями”. Нижче вказаний рік першої писемної згадки про місто — 1408.

 ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

4

Перегляд відео “5 міфів про Чернівці”.

  • Що ви дізналися про Чернівці?
  • Що зацікавило / здивувало?
  • Історія якого будинку найбільше вразила? Чим?

6. Фізкультхвилинка “Весела зарядка”

7. Вправа “Продовж діалог”

 

Сергій з батьком захоплюються велопрогулянками. У вівторок вони каталися на Театральній площі в Чернівцях. До них підійшла дівчина й подала флаєр. Продовжте діалог, який міг би відбутися між родичами (підр. с. 123, завд. 4).

  • Поміркуйте, які слова ви сказали б, запрошуючи своїх знайомих відвідати Чернівці.
  • Як гадаєте, чи можна це вважати рекламою міста? Чому?

Інформація для вчителя

Флаєр (англ. flyer, від to fly — “літати”) — невеличка лаконічна рекламна листівка. Може повідомляти про подію, бути запрошенням на захід, а може подарувати своєму власникові знижку або додатковий бонус. Зазвичай флаєри роздають у людних місцях або надсилають поштою.

  • Поміркуйте, чи до кожної реклами варто дослухатися. Чому?

8. Вправа “Заповни таблицю”

 

Об’єднайтеся у групи, обговоріть та визначте, що позитивного і негативного є в рекламі. Результати обговорення запишіть у таблицю.

ПОЗИТИВНЕ НЕГАТИВНЕ
   
  • Порівняйте свої записи й записи в таблицях інших груп. Чого в рекламі більше — позитивного чи негативного? Обґрунтуйте свою думку.

9. Вправа “Відгадай”

 

Відгадайте загадку.

Дуже я потрібна всім —
І дорослим, і малим.
Всіх я розуму учу,
А сама завжди мовчу.

  • Які слова допомогли вам відгадати?
  • Доберіть і запишіть спільнокореневі слова до слова “книжка”. Визначте в них корінь.

10. Хмара слів “Книжка”

 

Створіть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів «Книжка»”).

  • Які слова ви записали у свою хмару? Чому?
  • Яка роль книжки в житті людини?
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

11. Вправа “Реклама улюбленої книжки”

 

Христина та її дідусь багато читають. А чи любите читати ви? Створіть рекламу своєї улюбленої книжки і презентуйте її у класі (підр. с. 123, завд. 5).

Скористайтеся пам’яткою “Як створити рекламу”.

  • Придумайте коротке цікаве, достовірне і зрозуміле повідомлення, що спонукає до дій.
  • Використовуйте якомога більше ілюстрацій.
  • Вигадайте девіз (слоган).

Матеріали: різноколірні олівці, фломастери, клей, ножиці, різноколірний папір, білий картон (на вибір).

12. Вправа “Мої емоції”

 

Чи задоволені ви своєю роботою? Позначте свої емоції на шкалі.

13. Підсумок

 

Рефлексія.

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Які відкриття зробили для себе сьогодні?

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної