ТЕМА 9. Я — людина
ТИЖДЕНЬ 2. ПРИГОДА 1. Душа народу
УРОК 12. Готуємося до подорожі.
Що в мене спільного з моїми родичами?
Мета
- дати знання про види велосипедів, екіпірування велосипедиста;
- вчити правила дорожнього руху;
- формувати розуміння важливості дотримання правил усіма учасниками дорожнього руху, зокрема велосипедистами;
- збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
- активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
- виховувати уважність, пильність, естетичний смак.
Очікувані результати навчання
- дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
- об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
- висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
- підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
- зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
- ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
- наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
- знає правила дорожнього руху, дотримується їх, безпечно їздить на велосипеді, виховує в собі пильність, уважність.
Обладнання
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 2);
- звичайний зошит;
- роздруківки “Відгадай”, “Роз’єднай”, “Читання з позначками”, “Поєднай”;
- конструктор “Лего”.
Методичні поради
У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування
|
1 |
Привітання — руханка-танок “Привіт, привіт”. Виконайте руханку. Чи тільки такі рухи можна виконувати під пісню? Придумайте свій танок-руханку. |
|
2 |
Вправа “Башточка настрою”. Оберіть цеглинку, колір якої символізуватиме ваш настрій. А тепер побудуємо “башточку настрою”.
|
2. Онлайн-вправа “Ми — мандрівники”
|
|
Куди можна вирушити в подорож? ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ |
3. Вправа “Відгадай”
|
|
Бачу нетерпіння у ваших очах. Куди ж ми помандруємо, про що нове дізнаємося, до кого завітаємо? А головне — на чому вирушимо в мандри?
|
4. Вправа “Роз’єднай”
|
|
Що таке велосипед? Слово “велосипед” походить від латинських слів “velox” — швидкий і “pedis” — ноги. Тобто в перекладі означає “швидконіг”.
|
5. Вправа “Бортовий журнал”
Протягом уроку ми дізнаємося багато нового й цікавого про цей вид транспорту. Ваше завдання бути уважними і під час виконання різних завдань заповнити другу колонку таблиці. |
6. Комікс “Готуємося до подорожі”
|
|
Велосипед — улюблений вид транспорту дітей і дорослих. Для одних — це розвага, для інших — засіб пересування. Щоб їздити на велосипеді було безпечно, треба знати певні правила й дотримуватися їх. Дізнайтеся, чому треба добре готуватися до подорожі (підр. с. 125). 
Запитання для обговорення:
|
7. Фізкультхвилинка — руханка “Тук-тук-тук”
|
|
8. Вправа “Склади слова”
|
|
Складіть нові слова зі слова ВЕЛОСИПЕД і запишіть їх у зошит. Визначте, до яких частин мови належать слова, що ви придумали. |
9. Читання з позначками
|
|
Прочитайте текст про історію створення велосипеда (див. роздруківку “Читання з позначками”). Біля кожного факту поставте відповідний знак. + — це я вже знаю; − — нова для мене інформація; ! — це цікаво і несподівано; ? — хочу дізнатися про це більше.
|
10. Вправа “Поєднай”
|
|
Розгляньте зображення велосипедів різних видів і поєднайте з їх призначенням (див. роздруківку “Поєднай”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
11. Перегляд відео “Усе про безпеку велосипедистів”
|
Сьогодні є велосипеди на будь-який смак — дитячі, жіночі, циркові, дорожні, спортивні. Але правила безпеки однакові для всіх велосипедистів. Ці правила треба твердо знати й дотримуватися їх. Адже велосипед — це не просто іграшка, а реальний транспортний засіб.
|
12. Вправа “Поясни”
|
|
Розгляньте малюнок і поясніть, яке екіпірування має бути у велосипедиста. Поясніть свої міркування. 
|
13. Вправа “Можна — не можна”
|
|
Приготуйте цеглинки зеленого і червоного кольорів. Послухайте початок фрази, якщо її треба закінчити словом “можна”, підніміть цеглинку зеленого кольору, а якщо “не можна” — то червоного.
|
14. Підсумок
|
|
Рефлексія.
|