Пальчикова гра “Доброго ранку”

Пригадаймо наше привітання пальчиками.

Гра “Диво єдності”

Усі ви різні та водночас схожі між собою бажанням подорожувати та досліджувати. Пропоную у цьому переконатися.

• Махніть правою рукою ті, хто полюбляє вранці робити зарядку.
• Махніть лівою рукою ті, хто поспішав сьогодні до школи, щоб зустріти друзів / подруг.
• Плесніть у долоні ті, хто мріє здійснити подорож у майбутньому.
• Нехай присяде той, хто хоче продовжити наші уявні мандри, щоб дізнатися щось нове і цікаве.

Дійсно, у нас дружна команда. І сьогодні ми станемо учасниками космічної експедиції і опинимося на борту орбітальної космічної станції.

Прочитайте слово за стрілочками.

• Яке слово у вас вийшло?

• Доберіть до цього слова спільнокореневі слова і виділіть у них корінь.

• Використайте всі спільнокореневі слова, складіть і запишіть з ними речення у зошит.

Зразок: Космонавти з космодрому вирушили у далеку космічну подорож, щоб дослідити таємниці космосу.

А тепер сядьте зручніше. Уявіть, який великий і безмежний Всесвіт навколо нас. Запрошую вас на п’ять хвилин залишити Землю і вирушити ген-ген подалі від дому у віртуальну мандрівку просторами космосу.

• Чи вразило вас це відео?
• Як ви думаєте, чи велика наша Земля? А Сонячна система? А галактика?
• Що допомогло автору створити це відео? Так, космос на ньому створений за допомогою моделювання — дизайнер “намалював” Всесвіт так, як його бачить наука. Щоб у реальності так віддалитися від Землі, знадобилися б мільярди років!

А тепер повернімося на Землю, в наш чудовий затишний рідний дім, і продовжмо вивчати космос вже тут, за своїми партами. Поміркуйте, що у космосі незвичайного, таємничого.

• Створіть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів «Космос»”)

• Поспілкуйтеся з сусідом / сусідкою, порівняйте свої хмари слів. Чи є у ваших хмарах однакові слова? Як ви думаєте, чому?
• Якими словами відрізняються ваші хмари?

А зараз хмари слів, які ви щойно створили, стануть вам у пригоді. Нехай кожен, користуючись своєю хмарою, поділиться з усіма своїми знаннями про космос. Поки один каже — інші уважно слухають, щоб не повторювати і доповнювати інформацію.

Спишіть текст, вставляючи, де потрібно, пропущені букви (див. роздруківку “Встав букви”).

• Чи згодні ви з висловом?
• Для чого впорядковувати інформацію? Як саме це можна робити?

Ми розпочинаємо нову тему, яка називається “Світ невідомий”. Здогадалися, у який невідомий світ ми поринемо цього місяця? Як ви гадаєте, чому тема має саме таку назву?

Вивчаючи цю тему, ви:

• прочитаєте оповідання за мотивами книжки Кирила Безкоровайного “Моя подруга з темної матерії”;
• дізнаєтеся більше про нашу галактику, сузір’я та комети, Великий вибух і народження Всесвіту;
• пригадаєте особливості планет Сонячної системи й відкриєте таємниці місячного сяйва;
• зазирнете в історію космічних досліджень;
• поміркуєте про унікальність Землі та про те, що ми можемо зробити для збереження нашої планети.

Потанцюйте разом із прибульцями. Спробуйте придумати свої рухи під музику.

Виконайте алгоритм, зашифрований за допомогою стрілок, і прочитайте, яку назву має наука про Всесвіт (зош., с. 12, завд. 2).

Перевірте себе

 Астрономія.

Інформація для вчителя

Астрономія — наука, в основі якої лежать спостереження. Вона вивчає будову, рух, розвиток небесних тіл, а також їх вплив на Землю.

Навіщо люди вивчають астрономію? Чим вона приваблює мільйони вчених? Переглянувши відео ви зможете отримати відповідь на ці та інші питання.

• Чому багато людей захоплюється астрономією?
• Чи подобається вам дивитися на зірки? Чому?
• Чи хотіли б ви побачити космічні об’єкти на власні очі? Чому?

Діти та їхня вчителька вирушили на екскурсію на Міжнародну космічну станцію. Розгляньте малюнок і розкажіть про їхню підготовку до космічної мандрівки та політ (підр., с. 26–27).

• Чим особливий стан невагомості? Як космонавти і діти пристосувалися до нього?
• Чим займаються астронавти на космічній станції? Що вони могли розповісти екскурсантам? Інсценізуйте з друзями діалоги дітей і фахівців.
• Що найбільше зацікавило вас на космічній станції? У яке місце на ній ви б хотіли потрапити?

Інформація для вчителя

Міжнародна космічна станція (МКС) — створена для наукових досліджень у космосі пілотована космічна станція, розташована на навколоземній орбіті. Це один із наважливіших міжнародних космічних проєктів, найбільший штучний населений супутник Землі.

Спочатку планувалося, що МКС пропрацює на орбіті до 2010 року. У 2021 році NASA заявила, що МКС продовжить роботу до 2030 року для забезпечення досліджень в орбітальній лабораторії.

Саме на МКС люди можуть довго працювати — тривалість однієї експедиції складає 2–5 місяців, космонавти можуть перебувати на борту МКС протягом декількох експедицій.

Міжнародна космічна станція — це науково-дослідна лабораторія, обсерваторія і космічний завод водночас. Також заплановано, що МКС стане проміжною базою для можливих польотів на Місяць, Марс та астероїди. У 2010 році МКС стала виконувати ще й комерційні, дипломатичні та освітні завдання.

• Уявіть себе космонавтами-дослідниками. Які особисті речі ви взяли б із собою? (Зверніть увагу на те, що в космос дуже важко доставляти будь-які об’єкти, та й місце там на вагу золота.)
• Як гадаєте, як відпочивають космонавти? Яку музику ви слухали б під час відпочинку в космосі? Які фільми дивилися б? Які картини та світлини привернули б вашу увагу?

Перегляньте відео та дізнайтеся більше про повсякденні справи космонавтів.

• Чим зацікавив вас побут космонавтів на МКС?
• Чи збігається намальоване на картині з тим, що ви побачили у відео?
• Що із побаченого ви б хотіли спробувати?

Уявіть себе на екскурсії на Міжнародній космічній станції. Оберіть фрази, які промовляють космотуристи.

Пограйте з однокласниками та однокласницями у слова: утворіть ланцюжок із “космічних” слів. Кожне наступне слово має починатися з останньої літери попереднього (зош., с. 12, завд. 3).

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Чи цікавою і корисною була для вас сьогоднішня подорож?
• Доповніть хмару слів “Космос” новими словами, які ви дізналися сьогодні.