Вправа “Позитивний імпульс”

Візьміться за руки і передайте свою позитивну енергію одне одному.

Хлопчик запитав Бусю: “Яка зоря найближча до Землі?” (підр., с. 37, завд. 2). Чи знаєте ви відповідь на це запитання?

• Чи готові ви продовжити космічну подорож разом із Кирилом і Бусею?
• Виконайте завдання якнайшвидше і дізнайтеся, до якої зорі ми мандруватимемо разом із героями Кирила Безкоровайного.

• Легко чи важко було брати участь у “космічних перегонах”?
• Чи дізналися ви, куди ми здійснимо нашу наступну подорож?

Дійсно, Сонце — найближча до Землі зоря. Чи можна сказати, що без Сонця не було б життя на Землі? Чому?

Сьогодні ми дізнаємося більше про центральне тіло нашої планетарної системи. Дослідимо його будову, порівняємо з іншими зірками. Цікаво? Тоді рушаймо вперед!

Свою залежність від Сонця люди збагнули ще здавна. Вони не знали його природи, але розуміли, що без нього не може бути життя. А що ви знаєте про Сонце? Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте це слово? Створіть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів «Сонце»”).

• Презентуйте свою хмару сусіду / сусідці по парті. З’ясуйте, чи є спільні слова у ваших хмарах. Якими словами різняться ваші хмари? Як ви гадаєте, чому?

Подивіться відеорозповідь дівчинки про Сонце.

• Що нового ви дізналися про Сонце?
• Які факти вас здивували / зацікавили?
• Про що захотілося дізнатися більше?
• Якими фактами / словами можете доповнити свої хмари?
• Поміркуйте, що вам хотілося б розповісти про єдину зірку Сонячної системи. Спробуйте зняти відео чи створити пізнавальний плакат.

Виконайте обчислення на роздруківці чи в зошиті і дізнайтеся нові факти про Сонце (див. роздруківку “Дізнаюся про Сонце”).

• Скільки мільйонів кілометрів від Землі до Сонця?
  (350 · 5 + 100) : 10 = _________ млн км.

• За скільки хвилин світловий промінь долає відстань від Сонця до Землі?
  (12 + 486) : 6 — 75 = ________ хв.

• Яка температура поверхні Сонця?
  2 105 + 10 200 : 3 = ________ °C?

Потанцюйте разом із прибульцями. Спробуйте придумати свої рухи під музику.

Спишіть речення, правильно поєднавши їх початок і кінець.

Визначте, які висловлювання про Сонце та Місяць істинні, а які — хибні (зош., с. 16 завд. 2).

• Поцікавтеся, як виконали це завдання інші. Чи збігаються ваші результати? Якщо ні, чому?

Дізнайтеся ще декілька цікавих фактів про Сонце.

• Якщо хоча б трохи змінити розміри чи масу Сонця — хтозна, який вигляд мала б Сонячна система і чи жили б ми з вами.
• Існує зірка, яка більша за наше Сонце у 1500 разів. Цього гіганта називають VY Великого Пса, діаметр якого становить близько 3-х мільярдів км.
• Якби людина могла ступити на Сонце, її вага збільшилася б у 28 разів. (Ні, ніхто б не набрав зайвих кілограмів. Вага — це сила, що діє на об’єкт у результаті гравітації, а на Сонці вона інакша, ніж на Землі.)
• Що більше: Сонце чи Земля? Уявіть, що Сонце — футбольний м’яч. Тоді Земля буде завбільшки з горошину.

• 1 300 000 планет завбільшки з Землю змогли б поміститися “всередині” Сонця.

• Щоб переконатися, що Сонце за розмірами набагато більше, ніж Земля, у звичайному зошиті намалюйте Землю у вигляді крихітної крапки, а Сонце — круга діаметром 89 мм. Порівняйте малюнки і зробіть висновки.

Виріжте з кольорового паперу 19 квадратів однакового розміру (орієнтовно 3*3 см). Які правила роботи з ножицями ви знаєте? Перегляньте відео та створіть сонечко в техніці оригамі.

• Відновіть послідовність рядків у сенкані. Чи відповідає він темі нашої сьогоднішньої подорожі? Поясніть свою думку.
• Спробуйте самостійно створити сенкан про Сонце. Не забудьте його потім перечитати і за потреби виправити помилки.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які відкриття ви зробили під час нашої зіркової мандрівки?
• Якими словами ви хочете доповнити свої хмари слів?
• Про що вам захотілося розказати своїм близьким?