Головна
Методичні матеріали
4 клас
Я досліджую світ
Тема 6

ТЕМА 6. Світ невідомий

ТИЖДЕНЬ 3. ПРИГОДА 3. День народження Всесвіту

УРОК 17. Земля всередині.
У чому унікальність планети Земля?

Мета:

  • Розширювати та закріплювати знання дітей про Землю;
  • дослідити внутрішньою будову Землі;
  • ознайомити дітей із поняттями “земна кора”, “мантія”, “ядро Землі”;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати інтерес до дослідницької діяльності, естетичний смак.

Очікувані результати навчання:

  • Учень / учениця має уявлення про внутрішню будову Землі, створює навчальну модель для її зображення;
  • знає і розуміє поняття “земна кора”, “мантія”, “ядро Землі”;
  • самостійно шукає інформацію природознавчого змісту, добирає відповідні джерела;
  • визначає правдоподібність описаних подій і тверджень з медіатексту, виходячи з власного досвіду;
  • розрізняє факти й судження в медіатексті, виокремлює цікаву для себе інформацію;
  • висуває власні гіпотези;
  • систематизує та узагальнює необхідну інформацію;
  • самостійно дотримується безпечних прийомів праці під час використання інструментів та пристосувань;
  • розмірковує над результатом власної діяльності та презентує її.

Обладнання:

  • яблуко, апельсин / мандарин, варене яйце, ніж;
  • для творчої роботи: кольорові олівці, ножиці, клей.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

 

Усміхніться одне одному та уявіть, що ми зараз у дивовижному чарівному лісі. Мандруючи ним, ми підійшли до озера. Уявімо озеро.

  • Яке озеро ви уявили? (Глибоке, чисте, тепле, навколо багато зелені, співають пташки.)
  • Який у вас зараз настрій? (Радісний, спокійний…)
  • Саме в такому чудовому настрої розпочнімо наш урок.

2. Вправа “Очікування”

  • Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
  • А я у свою чергу сподіваюсь, що ви будете правильно, точно й грамотно висловлювати свої думки, відстоювати свої точки зору, злагоджено працювати, робити висновки. Які якості для цього вам потрібні?

Перевірте себе

3. Вправа “Здогадайся”

 

Здогадайтеся, про яку планету йде мова.

Перевірте себе

  • Чи вдалося вам відгадати планету? Що вам було підказкою?
  • Які ще факти можна було б сюди додати?

4. Повідомлення теми уроку

 

З давніх-давен люди намагалися пояснити, як влаштована Земля і що ховається всередині неї. Так давні греки “оселили” в земних глибинах бога вогню Гефеста (у римлян — Вулкан). А в Середньовіччі вважали, що всередині Земля заповнена водою чи вогнем. І лише тепер люди точно знають, як насправді влаштована наша планета і що в нас під ногами.

  • Як ви гадаєте, що керувало людьми в їх прагненні розкрити таємниці надр Землі? Тільки цікавість, чи й певна мета?
  • Для чого людям потрібно було знати, як саме влаштована Земля?
  • Як ви вважаєте, наша Земля в середині розпечена чи ні?
  • Як гадаєте, чи можна жити всередині Землі? Чому?
  • Відповіді на ці та інші питання ми з вами шукатимемо під час нашої сьогоднішньої подорожі планетою Земля.

Методичні поради

Запишіть ці питання на дошці. Протягом уроку запитуйте дітей, чи вже вони можуть дати на них відповіді. Обов’язково поверніться до цих запитань під час рефлексії.

5. Перегляд відео “Внутрішня будова Землі”

 

Що ви знаєте про внутрішню будову Землі? Розкажіть.

Перегляньте уважно відео і заповніть схему (див. роздруківку “Внутрішня будова Землі”). Якщо немає можливості працювати з роздруківкою, можете створити схожу схему у звичайних зошитах.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Перевірте себе

  • Які факти дізналися про внутрішню будову Землі?
  • Що вас здивувало / зацікавило?
  • Про що захотілося дізнатися більше?

6. Вправа “Поясни”

 

Поміркуйте, із чим ви могли б порівняти внутрішню будову Землі. (Це може бути предмет, овоч, фрукт тощо.)

Методичні поради

Підготуйте заздалегідь яблуко, апельсин / мандарин, варене яйце. Покажіть ці об’єкти дітям і запитайте, який з них, на їхню думку, може бути вдалою моделлю для пояснення внутрішньої будови Землі. Попросіть їх пояснити свої міркування. Для перевірки їхніх гіпотез запропонуйте розрізати кожен об’єкт на дві половинки і зробити певні висновки (найбільше підходить яйце: шкарлупа — земна кора, білок — мантія, жовток — ядро).

Зразок роботи:

7. Фізкультхвилинка “Оплески”

 

Ура! Половину завдань ми вже подолали. Поаплодуйте собі та друзям. Але не у звичайний спосіб, а одночасно з невеликою зарядкою!

8. Творча робота. Створення макету “Внутрішня будова Землі”

 

Матеріали для роботи: аркуші паперу або шаблон (див. роздруківку “Шаблон «Вутрішня будова Землі»”), кольорові олівці, ножиці, клей.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ
  • Намалюйте або розфарбуйте поверхню Землі, а потім зображення внутрішньої будови. Далі потрібно обидві заготовки вирізати і склеїти між собою за зразком.

9. Онлайн-вправа “Внутрішня будова Землі”

 

Перевірте свої знання. Виконайте завдання та дізнайтеся ще один цікавий факт про Землю.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ
  • Чи був цей факт новим для вас?
  • Дізнайтеся більше про те, чому маса Землі збільшується і як саме.

10. Вправа “Самооцінювання”

 

Виконайте завдання на роздруківці або у звичайному зошиті (див. роздруківку “Самооцінювання”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

11. Рефлексія

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Які відкриття зробили для себе під час подорожі?
  • Чи знаєте ви тепер відповіді на питання, які почули на початку уроку?

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної