Головна
Методичні матеріали
4 клас
Я досліджую світ
Тема 6

ТЕМА 6. Світ невідомий

ТИЖДЕНЬ 4. ПРИГОДА 3. День народження Всесвіту

УРОК 23. Історія дослідження космосу.
Як людина освоює космос?

Мета

  • Ознайомити дітей з історією космічних досліджень;
  • поміркувати, навіщо люди досліджують космос;
  • з’ясувати, як сучасні науковці та космонавти вивчають космос;
  • вдосконалювати навички математичних обчисленнях;
  • розвивати читацькі навички;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати цікавість до наукових знань, бажання дізнаватися більше, читати додаткову літературу;
  • виховувати інтерес до дослідницької діяльності.

Очікувані результати навчання

  • Учень / учениця встановлює залежність між розвитком засобів пересування та освоєнням нового простору;
  • знає про роль тварин в історії дослідження Всесвіту;
  • називає імена перших космонавтів світу і України, видатних дослідників космосу;
  • ставить запитання дорослим та одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
  • знаходить потрібну інформацію про способи дослідження космосу;
  • виконує усно та письмово обчислення в межах мільйона в навчальних і життєвих ситуаціях;
  • систематизує та узагальнює інформацію з різних джерел.

Обладнання

  • Підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 2);
  • робочий зошит № 2 “Я досліджую світ”;

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

Щоби гарний настрій мати,
Треба всім його бажати.

  • Який у вас настрій? З гарним настроєм приємно вирушати у мандри. Передайте подумки свій гарний настрій і добрі думки своїм однокласникам / однокласницям.

 

Аутотренінг

Сядьте зручно, заплющте очі і повторюйте за мною: “Я в школі, я на уроці. Я радію цьому. Увага моя зростає. Пам’ять моя надійна. Я мислю ясно. Я хочу дізнатися нове. Я працюю”.

2. Вправа “Передбачення”

1, 2, 3, 4, 5 — будем космос ми вивчать:
В небі Сонце і планети, ясні зорі та комети.
Місяць форму все міняє, нас до себе закликає.
Передаєм усім вітання і у космос вирушаймо!

  • Чи готові ви продовжити досліджувати космічні простори?
  • Пригадайте, що ви вже знаєте про космос, і запишіть у звичайний зошит 5 слів, які пов’язані з цією темою. Поясніть свій вибір.
  • Як ви гадаєте, які таємниці космосу ми ще не дослідили?

3. Повідомлення теми уроку

 

Людина — найдопитливіша істота на Землі. Вдивляючись у небо, вона намагалася уявити, що існує там далі, за горизонтом; подумки мандрувала, складаючи легенди і казки. Ми з вами протягом місяця уявно подорожуємо Всесвітом. А чи хотів би хтось із вас, щоб ця подорож була реальною? У наш час це бажання перестає здаватися фантастичним, адже космічні кораблі вже давно подорожують Сонячною системою. Але шлях до цього був нелегким.

Сьогодні ми дізнаємося, як мрія людства — подолання земного тяжіння — стала реальністю, як людина освоює навколоземний простір і вивчає Космос.

4. Вправа “Займи позицію”

 

Поміркуйте над питанням і займіть позицію. Доведіть свою думку.

ЧИ ПОТРІБНО ЛЮДЯМ ОСВОЮВАТИ КОСМОС?

Методичні поради

Запропонуйте учням дискусійне питання і попросіть їх визначити власну позицію щодо нього. На дошці накресліть шкалу, на якій позначте три позиції.

Запросіть учнів стати біля позиції, яка відображає їхню думку щодо обговорюваної проблеми. Оберіть кількох учнів і попросіть їх обґрунтувати свою позицію (пояснити, чому вони стоять саме тут). Можна запропонувати такий початок відповіді: “Я вважаю…, тому що …”. Після викладу різних поглядів або в кінці уроку запитайте, чи не змінив хто-небудь своєї думки. Якщо такі учні є, запропонуйте їм стати на відповідне місце біля шкали.

5. Вправа “Дізнайся”

 

Розгадайте ребуси. Чи знаєте ви, що об’єднує слова-відгадки? (зош., с. 23, завд. 1)

Перевірте себе

  • Складіть і запишіть просте речення з розгаданими словами за схемою.

6. Перегляд відео “Освоєння космосу”

 

Космічні кораблі подорожують Сонячною системою. Один із найвідоміших — космічний апарат “Вояджер-1” (у перекладі — “мандрівник”), який знаходиться у відкритому космосі вже понад 40 років і віддалився від Землі більш ніж на 150 астрономічних одиниць. А як же починалось освоєння космосу?

Про це ви дізнаєтесь із відео. Під час перегляду запишіть у звичайний зошит декілька фактів, які вас зацікавлять.

  • Що ви записали в зошитах?
  • Які факти про освоєння космосу для вас були відомими?
  • Що нового для себе ви дізналися?
  • Що вас зацікавило / здивувало?
  • Про що захотілося дізнатися більше?
  • Обґрунтуйте, чому освоєння космосу є важливим кроком для людства.

7. Фізкультхвилинка “А ти готовий?”

 

Гайда літати у далекі світи! Виконуємо рухи та летимо вперед усі разом!

8. Вправа “Космічна математика”

 

Обчисліть вираз, і довідаєтеся, у якому році було змайстровано перший телескоп (підр., с. 49, завд. 3).

(28 784 : 7 – 836 : 4) – 2 295

Перевірте себе

9. Вправа “Розкажи”

 

Тато розповів Оксанці, як люди досліджували космос із давніх-давен. Усе почуте дівчинка занотувала у блокноті. Розгляньте її записи і розкажіть, як людина освоювала космос (підр., с. 48, завд. 1).

  • Перевірте, що ваші однокласники / однокласниці запам’ятали про дослідження космосу. Назвіть їм декілька дат і запитайте, чим вони знаменні.

10. Читання з позначками тексту “Тварини в космосі”

 

Перш, ніж у космос вирушила людина, вчені відправляли назустріч незвіданому різних тварин. Прочитайте текст (див. роздруківку “Тварини в космосі”). Під час читання ставте позначки.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

➕ — це мені вже відомо;

➖ — нова для мене інформація;

❗ — це мене зацікавило;

❓ — хочу дізнатися про це більше.

  • Яка інформація була для вас відомою?
  • Що для вас було новим, несподіваним?
  • Яка інформація вас зацікавила?
  • Про що вам захотілося дізнатися більше?

11. Онлайн-вправа “Дослідження Всесвіту”

 

Перевірте свої знання. Виконайте онлайн-вправу.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ
  • Легко чи складно було виконати завдання?

12. Рефлексія

  • Чи цікаво вам було подорожувати у космічному просторі та в часі?
  • Які відкриття ви зробили для себе?

 

Вправа “Долоньки”

Запишіть на кожному пальчику (див. роздруківку “Долоньки”) відповіді на запитання:.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ
  • Великий: Який у мене настрій?
  • Вказівний: Що цікавого я вивчив / вивчила сьогодні?
  • Середній: Що було важко? Які були труднощі?
  • Безіменний: Що мені сподобалося сьогодні?
  • Мізинець: Що б я хотів / хотіла ще вивчити? Що мене зацікавило?

13. Домашнє завдання

 

Яка інформація про дослідження космосу зацікавила вас найбільше? Доповніть її, провівши пошукову роботу. Оформте результати і презентуйте їх у класі (підр., с. 48, завд. 2).

Методичні поради

Домашнє завдання є рекомендованим. Може бути не на кожному уроці. Пропонуємо час від часу давати дітям додому певну роботу, адже для них це можливість зробити щось самостійно, а потім здивувати всіх.

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної