ТЕМА 6. Світ невідомий

ТИЖДЕНЬ 2. ПРИГОДА 1. Дівчинка з темної матерії

УРОК 8. Наша зіркова мапа.
Що таке сузір’я та які вони бувають?

Мета:

  • Продовжувати формувати уявлення дітей про сузір’я;
  • формувати практичні навички орієнтування на місцевості за зорями;
  • розвивати інтерес до усної народної творчості;
  • розвивати вміння складати історії, редагувати власний текст;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати пізнавальний інтерес, естетичний смак.

Очікувані результати навчання:

  • Учень / учениця називає найвідоміші сузір’я;
  • орієнтується на місцевості за Полярною зіркою;
  • виявляє інтерес до усної народної творчості;
  • створює художній текст, редагує його;
  • самостійно створює виріб за зразком (шаблоном) та власним задумом із використанням паперу, картону, ниток, природних матеріалів;
  • дотримується правил користування голкою, ножицями, клеєм;
  • виконує усно та письмово обчислення в межах мільйона;
  • розмірковує над результатом власної діяльності та презентує його.

Обладнання:

  • Підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 2);
  • робочий зошит № 2 “Я досліджую світ”;
  • звичайний зошит;
  • роздруківка “Поміркуй”;
  • матеріали для творчої роботи: картон синього кольору, аркуші білого паперу, клей, ножиці, нитки, голка.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

 

Поверніться одне до одного, візьміться за руки, відчуйте тепло рук і серця. Побажайте одне одному успіху на уроці.

Я всім вам бажаю успіхів. Щоб налаштуватися на плідну працю, пригадаємо наш девіз:

Думати — колективно,
Діяти — оперативно,
Сперечатись — доказово,
Це для всіх обов’язково!

2. Вправа “Слово по колу”

 

Пригадайте і назвіть по одному слову, що стосуються нашої великої теми “Світ невідомий”. Слухайте уважно своїх друзів / подруг. Намагайтеся не повторювати слів.

3. Вправа “Істинне, хибне”

 

Послухайте твердження і визначте, які з них істинні, а які — хибні. Перетворіть хибні твердження на істинні.

  • Вік нашого Сонця — декілька мільярдів років.
  • Галілео Галілей побудував перший телескоп.
  • Галактика, у якій розташована Сонячна система, називається Чумацький Віз.

Перевірте себе

  • У давні часи люди знали тільки 5 планет.
  • Сузір’я — це ділянка зоряного небосхилу.
  • Чи були серед запропонованих тверджень ті, щодо яких ви вагалися?

Методичні поради

Виконати цю вправу можна декількома способами. Якщо діти згодні з твердженням, то можуть плеснути у долоні, показати “уподобайку” або підкинути цеглинку “Лего”. Якщо не згодні, то розводять руки в сторону, показують “невподобайку” або не підкидають цеглинки “Лего”. Оберіть той спосіб, який буде доцільнішим для ваших учнів та учениць.

4. Вправа “Третій зайвий”

 

Закресліть кожну третю букву і прочитайте слово.

АСКТРІОНЕОМЯ

  • Яке слово у вас вийшло?
  • Чи знаєте ви, хто такі астрономи?

Словничок: Астрономи — це вчені, які досліджують Всесвіт. Вони не тільки спостерігають за зірками, а ще й складають зоряні мапи, прораховують траєкторії переміщення небесних тіл.

  • Як ви думаєте, які риси характеру / якості мають бути притаманні астрономам?

Перевірте себе

  • Доберіть дієслова до іменника “астроном”. Запишіть їх у зошит.

Перевірте себе

  • Поспілкуйтеся із сусідом / сусідкою, поцікавтеся, які дієслова дібрав він / дібрала вона. Чи є серед записаних вами дієслів однакові? Якими дієсловами різняться ваші записи?

5. Повідомлення теми уроку

 

Ми вже другий тиждень досліджуємо таємниці Всесвіту. За цей час ми дізналися багато нового і цікавого. Проте нам відомі ще не всі таємниці Всесвіту.

Сьогодні ми з вами побудемо астрономами і зможемо дослідити карту зоряного неба та дізнатись більше про сузір’я. Тому пропоную продовжити космічні дослідження.

6. Вправа “Зіркова математика”

 

Чи цікаво було б вам стати у майбутньому астрономами? Для цього треба багато й наполегливо вчитися. Потренуймо увагу й математичні здібності. Дізнайтеся, у якому сузір’ї розташована Полярна зірка. Обчисліть ланцюжок виразів і визначте правильну відповідь.

8000 - 7400 = … + 3000 = … + 400 = … = + 5000 = … + 9000 = … - 12000 =
= … - 5000 = … - 800  = … + 170 = …
230 — Велика Ведмедиця   370 — Мала Ведмедиця   560 — Оріон

Перевірте себе

За Полярною зорею можна визначити сторони горизонту. Якщо стати обличчям до Полярної зорі, то попереду буде північ, позаду — південь, праворуч — схід, а ліворуч — захід.

7. Фізкультхвилинка “Alien Dance”

 

Відновіть свої сили з веселою руханкою.

8. Вправа “Пофантазуй”

 

Старший брат Софії захоплюється астрономією. Він навчив Софію розпізнавати сузір’я Великої Ведмедиці, яке легко відшукати на небі погожого вечора. Чи бачили ви це сузір’я? Що воно вам нагадує? (підр., с. 32, завд. 1)

9. Вправа “Поміркуй”

 

Спостерігаючи за скупченнями зір, люди уявляли різноманітні фігури й давали сузір’ям відповідні назви.

  • Кого нагадують ці сузір’я? Зіставте зображення сузір’їв з ілюстраціями (див. роздруківку “Поміркуй”).
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

10. Слухання давньогрецького міфу “Про сузір’я Лева”

 

Послухайте давньогрецький міф про народження одного з сузір’їв.

Словничок: Міф — стародавня народна оповідь про явища природи, історичні події тощо; або фантастичні оповідання про богів, обожнених героїв, уявних істот.

  • Чи цікаво вам було слухати?
  • Чому люди складали такі легенди / міфи?
  • Як ви гадаєте, чи існують легенди / міфи про інші сузір’я?
  • Як можна перевірити ваші міркування?

11. Творча робота

 

Виготовте власну книжечку про сузір’я за інструкцією (підр., с. 33, завд. 4).

  1. Зігніть аркуш паперу навпіл. Розріжте по лінії згину.
  2. З двох аркушів, що утворилися, зробіть книжечку. Скріпіть її скобою або зшийте ниткою.
  3. Оформте титульну сторінку своєї книжечки, зазначте автора і назву (наприклад, “Історії про сузір’я”).
  4. Виріжте із темного картону прямокутник, трохи менший за розміром від книжечки.
  5. Намалюйте на ньому сузір’я (реальне або фантастичне, “відкрите” вами).
  6. Вишийте своє сузір’я ниткою жовтого кольору. Пам’ятайте правила безпечного користування голкою і ножицями.
  7. Приклейте картон із вишитим сузір’ям на сторінку книжечки.
  8. Придумайте цікаві історії про своє сузір’я та запишіть їх у книжечку.
  9. Прочитайте свої твори у класі. Влаштуйте разом виставку книжечок.

Методичні поради

Заздалегідь попросіть дітей принести необхідні матеріали для творчої роботи. Якщо на уроці не вистачить часу, запропонуйте дітям зробити таку книжечку вдома за інструкцією. Нагадайте про правила безпечного користування приладдям (ножицями, голкою тощо). Попросіть дітей принести книжечки на наступний урок. Нехай діти послухають історії одне одного і створять бібліотечку зоряних оповідок.

12. Рефлексія

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Продовжте речення:
На уроці найбільшим відкриттям для мене було … .
Мені цікаво було дізнатися про … .
Після уроку я обов’язково прочитаю додаткову літературу про … .



У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної