Головна
Методичні матеріали
4 клас
Я досліджую світ
Тема 6

ТЕМА 6. Світ невідомий

ТИЖДЕНЬ 2. ПРИГОДА 1. Дівчинка з темної матерії

УРОК 9. Фантазія вабить нас до зірок.
Готуємо проєкт

Мета:

  • Розповісти дітям про внесок українських інженерів у дослідження космосу;
  • збагатити уявлення про космічні апарати, їх призначення;
  • вдосконалювати навички проєктної роботи, зокрема вміння розподіляти роботу у групі;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, естетичний смак;
  • виховувати бажання вивчати, досліджувати космос.

Очікувані результати навчання:

  • Учень / учениця розповідає про внесок українських інженерів у розвиток ракетобудування;
  • цікавиться космічними апаратами, розмірковує про функції, які вони виконують;
  • знаходить та опрацьовує інформацію про видатних особистостей України, зокрема у сфері освоєння космосу, розповідає про них;
  • планує свою роботу у групі згідно зі спільним завданням та своєю роллю, працює у групі, розуміючи важливість досягнення спільного результату;
  • об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
  • задумує об’єкт праці для виготовлення;
  • самостійно добирає конструкційні матеріали для виготовлення виробу (за зразком чи за власним задумом), зіставляючи їх властивості: папір, пластилін, полімерна глина чи солоне тісто, тканина, нитки; неткані, природні та інші матеріали;
  • аргументує вибір моделі, яку він / вона сконструював / сконструювала, спираючись на запитання дорослих;
  • висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
  • підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
  • зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
  • систематизує та узагальнює інформацію, отриману з різних джерел;
  • презентує свою роботу у класі.

Обладнання:

  • Підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 2);

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

1

Вітання

Привітаємось любенько,

(кивком голови вітаємося із сусідом / сусідкою)

Усміхнемося раденько.

(усміхаємося сусіду / сусідці)

Сонячний заряд візьмемо,

(підіймаємо руки вгору, тягнемося до сонечка)

З ним у країну знань підемо!

(тихенько крокуємо)

2

Вправа “Ми — художники”

Уявіть себе художниками. Якими фарбами ви б намалювали свій сьогоднішній ранок? Чому?

3

Вправа “Ранкові враження”

Розкажіть про свої ранкові враження, продовживши речення:

  • Сьогодні я помітив / помітила… .
  • Вранці мене здивувало … .
  • Дорогою до школи я звернув / звернула увагу на… .
  • Сьогодні я почув / почула… .
  • Мене розвеселило… .
  • Мене засмутило… .

2. Онлайн-вправа “Зіркові мандри”

 

Перевірте, наскільки уважними ви були на попередніх уроках. Розгадайте космічний кросворд.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ
  • Яке слово у вас вийшло?
  • Як ви думаєте, чому саме це слово сьогдні “заховалося” в кросворді?

3. Відеоекскурсія на космодром “Запуск космічної ракети”

 

Чи хотілося вам побувати на космодромі? Вирушімо у віртуальну мандрівку і здійснімо відеоекскурсію на космодром.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО
  • Чим вас зацікавив / вразив відеосюжет?
  • Спробуйте передбачити, про що буде наш сьогоднішній урок.

4. Повідомлення теми уроку

 

Люди завжди мріяли здійнятися в небо. А здолавши силу земного тяжіння і створивши перший літак, вони стали розмірковувати над тим, як підкорити простори Всесвіту. На сьогодні понад 600 космічних мандрівників побували далеко за межами планети Земля, і серед цих сміливців чимало українців. А здійснили вони ці космічні подорожі не без допомоги конструкторів космічних кораблів та ракетних двигунів.

5. Перегляд відео “Україна і космос. 7 фактів”

 

Перегляньте уважно відео і запишіть у звичайний зошит відповіді на питання:

  • Про яких українських основоположників космонавтики ви почули? Що про них запам’ятали?
  • На честь кого назвали один із кратерів на Місяці?
  • Чим відома Україна у сфері ракетобудування?
  • Що побудують українці на Місяці?

6. Фізкультхвилинка “Чудесами повниться світ”

 

Відновіть свої сили — виконайте руханку.

7. Вправа “Українці і космос”

 

Прочитайте інформаційне повідомлення про українських інженерів (див. роздруківку “Українці і космос”), які ще минулого століття зробили космос ближчим.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ
  • Чи можна сказати, що імена цих людей має знати кожен?
  • Який їхній внесок у розвиток космічних польотів?
  • Як ви думаєте, чим іще могли цікавитися ці науковці в дитинстві?
  • Про кого вам захотілося дізнатися більше? Знайдіть у класі однокласника / однокласницю, якого / яку зацікавила ця особистість, та підготуйте про неї невелике повідомлення.

8. Перегляд відео “Міжпланетна транспортна система SpaceX”

 

Перегляньте візуалізацію проєкту компанії SpaceX “Міжпланетна транспортна система”, який Ілон Маск представив у 2016 році на Міжнародному конгресі з астронавтики.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО
  • Розкажіть, для чого планують розробляти такі літальні апарати. Які особливості цих апаратів?

9. Підготовка до створення проєкту

Методичні поради

Час уроку, який залишається, вчитель / вчителька використовує для організації роботи над проєктом.

Тема: “Фантазія вабить нас до зірок”.

Мета:

  • розвивати дослідницьку компетентність учнів та реалізувати її через проєктну діяльність;
  • вчити здобувати та опрацьовувати інформацію з різних джерел;
  • розвивати допитливість, спонукати дітей до творчості;
  • виховувати пізнавальний інтерес, прагнення до знань.

Термін реалізації: 1 тиждень.

Завдання: придумати та сконструювати модель літального апарата для міжгалактичних мандрівок.

Очікувані результати:

  • діти набудуть досвіду в дослідницько-пошуковій діяльності;
  • вдосконалять практичні навички збору інформації;
  • розвиватимуть комунікативні навички;
  • сконструюють модель літального апарата для міжгалактичних мандрівок;
  • розвиватимуть уміння оцінювати і публічно захищати результати своєї роботи.

Етапи навчального проєкту:

І етап. Організація проєкту та визначення теми і мети проєкту протягом цього уроку (підр., с. 34–35).

ІІ етап. Планування проєктної діяльності. Учні та учениці можуть об’єднатися в творчі групи / пари за умови, якщо вони мають спільні ідеї щодо проєктування літального апарата.

ІІІ етап. Реалізація проєкту

  1. Складання учнями з вчителем плану роботи над проєктом.
  2. Розподіл обов’язків між членами груп (якщо такі групи будуть).
  3. Самостійна творча робота учнів. Допомога батьків, вчителя.

Як варіант, вчитель може запропонувати перелік матеріалів для конструювання літальних апаратів — конструктор “Лего”, папір, пластилін, полімерна глина чи солоне тісто, тканина, нитки; неткані, природні та інші матеріали тощо. Також учні можуть самостійно обрати ідею для конструювання — за умови, що вона не суперечить меті та завданню проєкту.

IV етап. Захист проєкту (урок № 14).

10. Рефлексія

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Що нового для себе ви відкрили?
  • Що вам сподобалося?
  • Що найбільше вразило?
  • Якою інформацією ви хотіли б поділитися зі своїми близькими, друзями?
  • Чи маєте бажання продовжити ознайомлення з досягненнями українців у сфері космонавтики та ракетобудування?

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної