Пригадуємо й обговорюємо

— Перевіримо домашню роботу (завдання 3 на сторінці 21 робочого зошита; робота в групі).

• Обговоримо ваші інфографіки. Які родзинки в різних роботах ви знайшли?
• Які основні правила здорового життя ви виділили?
• Як регулярна фізична активність впливає на тривалість життя?
• На вашу думку, чи виправдовуються витрати на здорове харчування в довгостроковій перспективі?
• Як медичне обслуговування та профілактичні заходи впливають на якість життя?
• Чи існує зв’язок між ментальним здоров’ям людини та її фізичним станом? Який саме?
• Поміркуйте, як зміцнення здоров’я регулярними заняттями фізкультурою зменшує витрати на лікування хронічних захворювань.
• Як уміння фінансового планування впливають на добробут сім’ї?
• Чи можуть вкладення в освіту і кар’єру забезпечити фінансову стабільність у майбутньому?

Ще раз підбиваємо підсумок розділу “Фізичне здоров’я”

— Подивіться відео.

• Які враження?
• Чим воно вам сподобалося? Що змінили б?
• Яке відео із цієї теми ви створили б? Чому саме таке? Для кого? Навіщо?

Міркуємо й аналізуємо

— Прочитайте висловлювання Рея Бредбері:

• Що ви вважаєте найважчим у втіленні власних бажань у дійсність?
• Як, на вашу думку, можна виявити, чи дійсно ви потребуєте чогось, чи це лише бажання?
• Чи є моменти у вашому житті, коли ви досягаєте своїх цілей легко?
• Поміркуйте, як мотивація та стійкість сприяють досягненню ваших цілей.
• Як ви визначаєте, що саме вам дійсно потрібно, а не просто хочеться?
• Які внутрішні чи зовнішні перешкоди заважають вам отримати те, що вам дійсно потрібно?
• Наведіть приклади з вашого життя, коли ви отримали щось важливе, бо дійсно доклали зусиль.
• Як ви думаєте, чому люди часто відволікаються на менш важливі речі замість зосередження на найважливішому?
• Чи вважаєте ви, що допомога інших людей грає важливу роль у досягненні ваших цілей? Чому?

Довідка. Рей Бредбері — відомий на весь світ американський письменник-фантаст. Він має неперевершене вміння переплести фантастику з глибокими філософськими роздумами. Найвідомішими його творами є “451 градус за Фаренгейтом”, який попереджає про небезпеку цензури, “Марсіанські хроніки”, які складаються з низки оповідань про колонізацію Марсу.

Бредбері отримав багато нагород та відзнак за свій внесок у літературу — спеціальна премія “Пулітцера” (2007), премії “Г’юґо”, “Неб’юла” та ін.

Нагадування

— Розв’яжіть онлайн-завдання. Об’єднаймося у дві команди та виконаємо завдання на швидкість.

• Поміркуйте, які чесноти важливо проявити в складній ситуації. Чому?
• А які чесноти цінуватимуть підприємці? Аргументуйте свою відповідь.

Формулюємо тему уроку та його завдання

• Прочитайте назву параграфа на сторінці 104 підручника. Про що сьогодні говоритимемо?
• Прочитайте запитання, які розглядатимуться в цьому параграфі. Нагадую, вони містяться в підзаголовках.

• На яке із запитань ви готові відповісти зараз?
• Яке із них потребує найдетальнішого опрацювання?
• Яке запитання вас найбільше зацікавило?

Наші потреби та бажання

— Фінансова грамотність є важливою складовою успішного життя кожного з нас. У модулі 4 “Підприємливість і фінансова грамотність” ми ознайомимося з основами фінансової грамотності та доповнимо знання, що набули в 5 та 6 класах.

Складіть в уявну коробку все, що ви із собою взяли б на відпочинок, тривалістю 1 місяць (див. роздруківку “Збираємося на відпочинок”).

Перегляньте мультфільм, який допоможе нам визначитися з різницею потреб і бажань.

• Зафарбуйте або обведіть жовтим — потреби, блакитним — бажання.
• Поміняйтеся з однокласниками роздруківками та перевірте роботи одне одного.

Різниця між потребами та бажаннями

Потреби — це речі або послуги, необхідні для базового виживання та гідного рівня життя (їжа, житло, одяг, медичні послуги тощо). Без них людина не зможе функціонувати в суспільстві та досягати своїх цілей.

Бажання — це речі бо послуги, які ми хочемо мати, але без яких можемо цілком обійтися (новий смартфон, якщо старий ще нормально працює, подорожі, розваги тощо).

Хоча бажання роблять наше життя приємнішим, надмірні витрати на них можуть призвести до фінансових труднощів.

Піраміда Маслоу

— Зануримося в теорію потреб Маслоу — подивимося відео.

• Які базові потреби, на вашу думку, є найважливішими для щоденного життя? Як ви почуваєтесь, коли будь-яка із цих потреб не задовольняється?
• Що забезпечує вам відчуття безпеки та захищеності у вашому середовищі?
• Опишіть ситуацію, коли ваше відчуття безпеки було порушене. Що ви відчували?
• Хто у вашому житті змушує вас відчувати любов і прийняття?
• Як у вашій родині / компанії підтримують здорові стосунки?
• Як ви визначаєте самоповагу та самооцінку?
• Які досягнення змушують вас пишатися собою?
• Сформулюйте ваші довгострокові цілі та прагнення.
• Як ви плануєте їх досягти та реалізувати свій повний потенціал?

Внутрішній мотив

— Прочитайте текст на сторінці 104 підручника.

• Як ви визначаєте, що саме є розумною потребою, а що — надмірною?
• Чи може іноді надмірна потреба стати розумною? Наведіть приклади.
• Як надмірні потреби можуть впливати на ваше життя та ваше оточення?
• Як культурні або соціальні фактори впливають на визначення розумних і надмірних потреб?
• Які стратегії чи підходи можуть допомогти втримати баланс між розумними та надмірними потребами?
• Чи варто завжди задовольняти всі свої потреби? Чи інколи краще уникати деяких із них? Поясніть свою думку.
• Як реклама впливає на наші уявлення про розумні та надмірні потреби?
• Як виховати дисципліну та самоконтроль у задоволенні своїх потреб?
• Чи може надмірне прагнення до матеріальних благ вплинути на духовний розвиток? Як саме?
• Як можна зрозуміти, що потреба стає надмірною? Чи є якісь ознаки або сигнали, на які варто звертати увагу?

Продовжуємо діалог (робота в зошиті)

— Виконайте завдання 1 на сторінці 22 робочого зошита.

• Обговоріть ситуацію, зробіть висновки.

Власна піраміда потреб

— Виконайте завдання 2 на сторінці 104 підручника. Прочитайте вислів видатного психолога Авраама Маслоу, який розташував потреби людини у вигляді піраміди: “Ми ніколи не хотіли б створювати музику або розробляти математичні системи, або прикрашати наші будинки чи добре одягатися, якби наші шлунки були порожніми або якби ми постійно вмирали від спраги”.

• Як ви розумієте цей вислів?
• Побудуйте за поданим зразком власну піраміду потреб. Розмістіть на її рівнях свої потреби за ступенем значущості.
• Які потреби розташовані біля підніжжя піраміди, а які на її вершині?
• Чи можна поміняти місцями складові піраміди? Наведіть приклади до кожної сходинки піраміди.

Надмірні потреби не завжди надмірні (робота в зошиті)

— Виконайте завдання 2 на сторінці 22 робочого зошита.

Перетворення потреб

— Виконайте завдання 3 на сторінці 105 підручника.

• Разом з однокласником / однокласницею запропонуйте три приклади розумних і надмірних потреб.
• Поміркуйте, чи може розумна потреба перетворюватися на надмірну? Обґрунтуйте свою відповідь.

Пригадуємо

— Виконайте завдання 4 на сторінці 105 підручника. Уважно розглянемо схему. Чи можна її доповнити?

Обмеженість ресурсів і безмежність наших потреб

— Прочитайте текст на сторінці 105 підручника.

Моделюємо ситуацію (робота в онлайн-парах)

— Виконайте завдання 6 на сторінці 106 підручника.

• Запишіть свої міркування на дошці.
• Обґрунтуйте висновок усім класом.

Завдання підвищеної складності (дискусія класом, робота в онлайн-групі)

1. Пірнаємо в минуле, аналізуємо та прогнозуємо.

• Що змінилося за 11 років?
• Чи можемо ми надолужити втрачений час? Чому?
• Запропонуйте способи реалізації засад програми “Стратегії розвитку 2025–2030”.

2. Переглянемо й обговоримо відео. Уявіть, що ми проводимо всесвітній конгрес економістів та екологів. Об’єднайтеся у дві онлайн-групи: “Економісти” та “Екологи”. Обговоріть перспективи розвитку нашої планети, доцільність наведених економічних моделей.

Застосуйте інтернет-ресурси та наведіть приклади циркулярної моделі економіки.

Вибираємо плакат (робота в зошиті, робота в онлайн-групах)

— Творчість і креативність — це основа прогресу. Об’єднайтеся в онлайн-групи. Виконайте завдання 3 на сторінці 22 робочого зошита.

• Створіть девіз і плакат.

Сталий розвиток

— Прочитайте текст на сторінці 106 підручника. Що таке цілі сталого розвитку?

• Що, на вашу думку, є найбільшим викликом для досягнення сталого розвитку сьогодні?
• Чому важливо поєднувати економічний розвиток із захистом навколишнього середовища та соціальною рівністю?
• Як можна стимулювати бізнеси до впровадження принципів сталого розвитку?
• Які особисті кроки ви можете зробити для сприяння сталому розвитку?
• Як можна розвивати стійкі технології та інновації для підтримання сталого розвитку?
• Які стратегії найбільш ефективні для зниження викидів парникових газів?
• У чому різниця між поновлюваними та непоновлюваними ресурсами, та як це впливає на сталий розвиток?

Глобальні цілі сталого розвитку

— Подивіться відео, уявіть себе в космосі та поміркуйте, чому сталий розвиток саме зараз став таким важливим для всіх нас.

• Як державна політика країн може впливати на досягнення цілей сталого розвитку?
• Чи є приклади держав чи міст, що успішно реалізують концепцію сталого розвитку? Які уроки можуть бути для інших?
• Як залучення місцевих громад може сприяти досягненню цілей сталого розвитку?

— Отже, сталий розвиток — це розвиток економіки та суспільства, що задовольняє потреби сьогодення, не ставлячи під загрозу здатність майбутніх поколінь задовольняти власні потреби. Сталий розвиток став ключовою концепцією для сучасного суспільства, оскільки допомагає знайти баланс між потребами людей та збереженням планети для майбутніх поколінь.

Сортування сміття

— Виконайте завдання 8 на сторінці 106 підручника.

Відео “Чому необхідно сортувати сміття”

Готуючи відповіді на запитання, використовуйте поради на сторінці 107 підручника.

• Які типи відходів є найважливішими для сортування? Чому?
• Які переваги має сортування сміття для навколишнього середовища?
• Скільки часу займає сортування сміття у вашому домогосподарстві?
• З якими обмеженнями або проблемами ви стикаєтеся під час сортування сміття?
• Як можна підвищити обізнаність і зацікавленість людей у сортуванні сміття?
• Які прості способи економії ресурсів (води, електроенергії, їжі) ви практикуєте у своєму повсякденному житті?
• Як заощадження ресурсів може вплинути на ваш бюджет?
• Які сучасні технології допомагають економити ресурси в домашніх умовах?
• Що, на вашу думку, може мотивувати людей краще зберігати ресурси?
• Яка роль державної політики в сприянні економії ресурсів?
• Пригадайте, що ви знаєте про концепцію сталого розвитку. Як можна забезпечити сталий розвиток міських громад?
• Як освіта та виховання можуть сприяти сталому розвиткові планети?
• Які заходи ви готові вжити, щоб сприяти сталому розвиткові?

Особистий внесок в ощадливе використання ресурсів (робота в онлайн-парах)

— Виконайте завдання 10 на сторінці 108 підручника.

Пригадаємо важливі моменти уроку

— Прочитайте текст із підсумками параграфа на сторінці 108 підручника.

• Які основні відмінності між потребами та бажаннями?
• Чому важливо розрізняти потреби та бажання під час планування бюджету?
• Як регулярне відстеження витрат може допомогти контролювати витрати на бажання?
• Яким способом можна ефективно заощаджувати кошти?
• Які стратегії допомагають ефективно скорочувати витрати на бажані покупки?
• Чому важливо починати заощадження якомога раніше в житті?
• Як можна навчитися розрізняти потреби та бажання?
• Які кроки слід зробити, щоб забезпечити фінансову стабільність у  довгостроковій перспективі?

Ще раз про запитання до параграфа

— Пригадайте ще раз питання, які розглядалися в цьому параграфі.

• На яке запитання ви були готові відповісти вже на початку уроку? Чи такою самою буде ваша відповідь зараз? Що нового ви дізналися на уроці?
• Чи на всі запитання ми знайшли відповіді? Про що ще ви хочете дізнатися? Як саме ви це робитимете?

Виконайте завдання 5 на сторінці 106 підручника (наприклад, можна взяти такі речі: ковдри, килими, зимовий одяг, м’які іграшки, Лего).