Важливість теми

Поговорімо про вибухонебезпечні предмети — це дуже важливо саме зараз. У наш час вони можуть траплятися не лише на полі бою, а й у довкіллі — у лісах, на полях, навіть поблизу населених пунктів. Такі предмети мають різний вигляд, іноді схожі на звичайні іграшки чи побутові речі, але вони несуть велику небезпеку для життя і здоров’я багатьох людей.

Наше завдання — повторити, що таке вибухонебезпечні предмети, навчитися їх розпізнавати та дізнатися, як правильно діяти в разі їх виявлення. Це знання допоможе вам бути обережними, убезпечити себе та ваших друзів, а також зробити правильні кроки, якщо трапиться небезпечна ситуація.

Міркуємо та аналізуємо

Прочитайте висловлювання Джона Лебока:

• Як ви розумієте значення фрази “мати холодну голову”?
• У яких життєвих ситуаціях потрібна холоднокровність?
• Як емоції можуть впливати на наші рішення?
• Чи погоджуєтеся, що справжній лідер має поєднувати мудрість і чутливість?
• Наведіть приклад із літератури чи історії, де герой зберіг холоднокровність у складній ситуації.
• Що може статися, якщо людина керується лише гарячим серцем, без холодної голови?
• Як можна розвивати здатність бути врівноваженим у стресових умовах?
• Чому саме поєднання гарячого серця й холодного розуму є ключем до успіху, а не перевага одного над іншим?
• Як ви можете застосувати цю пораду до власного життя чи навчання?

Довідка. Джон Лебок — британський банкір, політик і науковець вікторіанської доби. Загалом він провів десятки законодавчих ініціатив у сферах банківської справи, торгівлі та соціального захисту.

Як учений Лебок увів у науковий обіг терміни палеоліт і неоліт, заклав основи археологічної періодизації, вивчав поведінку комах та досліджував інтелект тварин.

Лебок був членом Королівського товариства, очолював антропологічні й археологічні організації, а в 1900 році отримав перство як барон Ейвбері. Його спадщина поєднує досягнення в політиці, науці та охороні культури, що робить його однією з ключових постатей британської історії XIX століття.

Пригадуємо та обговорюємо

— Перевіримо домашню роботу (завдання 6 на сторінці 30 підручника; робота в групі).

• Чи всім вдалося відразу виконати завдання безпомилково?
• Чому це завдання важливо виконувати впевнено, швидко і без помилок?

Формулюємо тему уроку та його завдання

• Прочитайте назву параграфа на сторінці 33 підручника. Про що сьогодні говоритимемо?
• Прочитайте запитання, які буде розглянуто в цьому параграфі. Нагадуємо, вони містяться в підзаголовках.

• На яке з них ви готові відповісти зараз?
• Яке із запитань потребує найдокладнішого опрацювання?
• Яке запитання вас найбільше зацікавило?

Пригадуємо і закріплюємо

— Виконайте завдання 2 на сторінці 33 підручника.

• Чому знання правил поводження із цими предметами є важливим для безпеки кожної людини?

— Прочитайте текст на сторінці 33 підручника.

• Що вам уже відоме? А що нове?
• Яку вже відому вам інформацію ви уточнили?
• Чому це знати важливо?

Гра “Безпечний вибір” (робота в онлайн-групах)

Ведучий пропонує учасникам кілька ситуацій (викладених усно або на картках), наприклад:

• Дитина знайшла на подвір’ї покинутого будинку іржавий металевий предмет.
• У лісі хтось натрапив на ящик із дивними предметами.
• На березі річки лежить предмет, схожий на пляшку, але металевий.

• Обговоріть, як правильно діяти в кожній ситуації.
• Чому виконання цих правил рятує життя?
• Коротко презентуйте свій безпечний вибір класу.

Відновлюємо текст (робота в зошитах)

— Виконайте завдання 1 на сторінці 6 робочого зошита.

Створюємо пам’ятку

— Виконайте завдання 3 на сторінці 34 підручника. Виокремте ознаки вибухонебезпечних предметів.

• Який алгоритм дій при виявленні небезпечного предмета?

Класифікуємо

— Прочитайте текст на сторінках 34-36 підручника. Ознайомтеся з видами та призначенням вибухонебезпечних предметів, представлених на схемах. Навчіться їх розрізняти.

Перегляньте відео. Про що ви дізналися? Чому це важливо?

Встановлюємо відповідність (робота в зошиті)

— Виконайте завдання 3 на сторінці 6 робочого зошита. Обговоріть виконання завдання в класі. Які відповіді правильні? Чому?

Онлайн-вправа “Розпізнаємо вибухонебезпечні предмети”

Онлайн-вправа допомагає навчитися впевнено розрізняти різні види вибухонебезпечних предметів. Це важливо, бо вибухонебезпечні предмети можуть залишатися на територіях після бойових дій, обстрілів або роботи диверсійних груп. Навіть на віддалених від передової територіях потрібно бути пильними та обережними.

Онлайн-вправа “Розпізнаємо вибухонебезпечні предмети”

Небезпечні території (робота в зошиті)

— Виконайте завдання 3 на сторінці 6 робочого зошита.

Докладніше про міни

— Прочитайте текст на сторінці 36 підручника.

• Де найчастіше можна натрапити на вибухонебезпечні предмети?
• Чому навіть території, віддалені від лінії фронту, можуть бути небезпечними?
• Які приклади потенційно небезпечних локацій наведені в тексті?
• Чому важливо бути особливо пильними поблизу колишніх військових позицій чи покинутих будівель?
• Яких заходів безпеки ми маємо вжити при виявленні вибухонебезпечних предметів? Чому?
• Що означає класифікувати вибухонебезпечні предмети? Навіщо це потрібно?
• Як знання про вибухонебезпечні предмети можуть врятувати життя?

Плакат із мінної безпеки (робота в онлайн-групах)

— Виконайте завдання 7 на сторінці 37 підручника. Виберіть одне з відео та перегляньте його.

ДСНС розповідає про мінну безпеку

• Створіть плакат відповідно до теми відео.
• Презентуйте його та обміняйтеся інформацією з однокласниками.

Проєкт “Мінна безпека” (робота в онлайн-групах)

— Виконайте завдання 8 на сторінці 37 підручника.

Пригадаємо важливі моменти уроку

Прочитайте текст із підсумками параграфа на сторінці 37 підручника.

Ми дізналися, що вибухонебезпечними предметами можуть бути будь-які пристрої, засоби або підозрілі предмети, здатні вибухати за певних умов або при впливі на них.

Усі вони містять вибухові речовини і можуть спрацювати від тертя, удару, механічних дій або нагрівання.

Ми вчилися розпізнавати основні ознаки вибухонебезпечних предметів, класифікувати їх (вибухові речовини, боєприпаси, піротехнічні засоби та саморобні вибухові пристрої), а також визначили, що найнебезпечнішими вибухонебезпечними предметами є міни.

Уміння ідентифікувати вибухонебезпечні предмети допомагає зберегти життя.

Отже, дотримання правил поводження з вибухонебезпечними предметами впливає на безпеку вашого життя та життя людей довкола. Тому уважність, обережність і знання правил — це найважливіші навички безпечної поведінки.

Ще раз про запитання до параграфа

— Пригадайте ще раз питання, які розглядалися в цьому параграфі.

• На яке запитання ви були готові відповісти вже на початку уроку? Чи такою самою буде ваша відповідь зараз? Що нового ви дізналися на уроці?
• Чи на всі запитання ми знайшли відповіді? Про що ще хочете дізнатися? Як саме ви це робитимете?

Виконайте завдання 6 на сторінці 37 підручника.

Види мін