• що означає бути учнем/ученицею школи;
• чому важливо вчитися;
• правила поведінки на уроці;
• правила безпечної поведінки дорогою до школи та додому;

• звертатися до однокласників і вчителя на ім’я;
• уважно слухати один одного в умовах безпосереднього спілкування;
• взаємодіяти в парах і групах для досягнення навчальних цілей;
• поводитися на уроці згідно з правилами;
• дотримуватися правил безпечної поведінки дорогою до школи та додому.

Очікувані результати за освітніми галузями

• Квест-екскурсія шкільними коридорами “Наша школа”.
• Гра-спогад “Що і де?”. Діти працюють у групах; одна дитина пригадує певне місце у школі (або витягує картинку з відповідним зображенням — наприклад, спортзали), решта розповідають, як його знайти).
• Квест шкільним подвір’ям “Шукаємо скарб”. Користуючись позначками (стрілочками на асфальті) та в конвертах, діти шукають “скарб” і зі подвір’ям.
• Усміхнені задачки на уважність і спостережливість за сюжетною картиною тижня:
  • Скільки малят торкаються ногами землі, а у скількох ноги землі не торкаються?
  • Більше малят, у яких обидві ніжки торкаються землі, ніж тих, у кого торкається землі лише одна нога? (Запропонуйте дітям спочатку оцінити кількість не рахуючи, а потім перевірити відповідь.)
  • Знайди на картині об’єкти, що літають. Чим вони відрізняються один від одного? На якому фрагменті картини літаючих об’єктів найбільше? Поміркуй і назви власні приклади об’єктів, що літають, які могли б опинитися на картині.
  • Поміркуй і придумай власні завдання на рахування та задай їх друзям.
• Діалог-розмірковування “Яку дорогу слід обрати — коротку чи безпечну?”
• Змагання знавців правил дорожнього руху.
• Дослідження “Чи можна знайти і коротку, й безпечну дорогу?“. Діти розповідають різні шляхи до школи, визначають їх безпечність та розмірковують наскільки швидко можна ними дістатися до школи.
• Колективна робота “Наше місто”. Діти конструюють місто — будинки, вулиці, машинки тощо.
• Сюжетна гра “Безпечна дорога”. Кожна дитина отримує маршрутний лист із пунктів, у які обов’язково треба потрапити; кілька дітей водночас “здійснюють поїздки”, користуючись виготовленою в колективної роботи конструкцією, повторюють правила дорожнього руху.
• Діалог-розмірковування “Що у ранці покладемо?”. Діти обговорюють, що обов’язково слід узяти до , що опинитися в , а що точно не потрібне.
• Дослідження “Як вкладати речі в ранець так, щоб їх було легко знайти?”.
• Діалог-розмірковування “Коли варто складати ранець?”.
• Змагання “Хто швидше збереться до школи?”. Діти збирають рюкзаки.
• Змагання “Хто швидше знайде потрібний предмет у рюкзаку?”. Педагог називає предмет, кожна дитина має знайти його у своєму ранці й підняти над головою. Виграє той, хто швидше за інших знайде і продемонструє більшість названих предметів.
• Малюємо правила складання ранця.

Навчально-методичні матеріали до підручника

Інтерактивна версія сюжетної картини (с. 4-5 підручника)

Бесіда за сюжетною картиною “Школа” (с. 4-5 підручника)

Інтерактивна версія коміксу (с. 6 підручника)

Запитання за змістом коміксу “Навіщо мені ходити до школи?” (с. 6 підручника)
За книгою Всеволода Нестайка “Дивовижні пригоди в лісовій школі”

Відео “Навіщо я ходжу до школи” (с. 6 підручника)
Фрагмент роботи за коміксом “Лісова школа”

Вправи, які допомагають познайомитися (с. 7 підручника)

Інтерактивна презентація “Обережно: дорога!” (до с. 8 підручника)

Картки із завданнями “Математика у дорожніх знаках” (с. 8 підручника)

Завдання “Що покласти в ранець?” (с. 9 підручника)

Завдання онлайн

Увійдемо в картину “Школа”  (до с. 4-5 підручника)

Якої форми бувають знаки  (до с. 8 підручника)

Знаки на дорогах та у магазинах  (до с. 8 підручника)

Корисні посилання

Квест “Шкільний старт” (до с. 4-5 підручника)
Публікація в журналі “Учитель початкової школи” № 8, 2017

Cюжетні картки “Обережно: дорога!” (до с. 8 підручника)
Роздатковий матеріал для дидактичних ігор (додаток до журналу “Джміль” № 4, 2017)