Тиждень 1. Я — школяр / школярка

Дослідницькі / проблемні запитання

Навіщо мені ходити до школи? Чого я очікую від шкільного життя?
Хто я? Хто мої однокласники?
Як мені безпечно дістатися до школи й повернутися додому?
Що покласти у шкільний ранець?

Завдання першого тижня

Створити умови для цікавого й радісного навчання.
Організувати знайомство учнів з однокласниками та вчителями.
Навчати активного слухання в умовах усного спілкування.
Навчати взаємодії в парах та групах.
Сприяти усвідомленню правил безпечної поведінки дорогою до навчального закладу та у школі.
Допомагати дітям ідентифікувати себе як учнів та мотивувати їх до навчання.

Очікувані результати навчання

Поради вчителю

Цікаві види діяльності

Квест-екскурсія шкільними коридорами “Наша школа”.
Гра-спогад “Що і де?”. Діти працюють у групах; одна дитина пригадує певне місце у школі (або витягує картинку з відповідним зображенням — наприклад, спортзали), решта розповідають, як його знайти).
Квест шкільним подвір’ям “Шукаємо скарб”. Користуючись позначками (стрілочками на асфальті) та в конвертах, діти шукають “скарб” і зі подвір’ям.
Усміхнені задачки на уважність і спостережливість за сюжетною картиною тижня:
- Скільки малят торкаються ногами землі, а у скількох ноги землі не торкаються?
- Більше малят, у яких обидві ніжки торкаються землі, ніж тих, у кого торкається землі лише одна нога? (Запропонуйте дітям спочатку оцінити кількість не рахуючи, а потім перевірити відповідь.)
- Знайди на картині об’єкти, що літають. Чим вони відрізняються один від одного? На якому фрагменті картини літаючих об’єктів найбільше? Поміркуй і назви власні приклади об’єктів, що літають, які могли б опинитися на картині.
- Поміркуй і придумай власні завдання на рахування та задай їх друзям.
Діалог-розмірковування “Яку дорогу слід обрати — коротку чи безпечну?”
Змагання знавців правил дорожнього руху.
Дослідження “Чи можна знайти і коротку, й безпечну дорогу?“. Діти розповідають різні шляхи до школи, визначають їх безпечність та розмірковують наскільки швидко можна ними дістатися до школи.
Колективна робота “Наше місто”. Діти конструюють місто — будинки, вулиці, машинки тощо.
Сюжетна гра “Безпечна дорога”. Кожна дитина отримує маршрутний лист із пунктів, у які обов’язково треба потрапити; кілька дітей водночас “здійснюють поїздки”, користуючись виготовленою в колективної роботи конструкцією, повторюють правила дорожнього руху.
Діалог-розмірковування “Що у ранці покладемо?”. Діти обговорюють, що обов’язково слід узяти до , що опинитися в , а що точно не потрібне.
Дослідження “Як вкладати речі в ранець так, щоб їх було легко знайти?”.
Діалог-розмірковування “Коли варто складати ранець?”.
Змагання “Хто швидше збереться до школи?”. Діти збирають рюкзаки.
Змагання “Хто швидше знайде потрібний предмет у рюкзаку?”. Педагог називає предмет, кожна дитина має знайти його у своєму ранці й підняти над головою. Виграє той, хто швидше за інших знайде і продемонструє більшість названих предметів.
Малюємо правила складання ранця.