Тиждень 13. Зимова мозаїка

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Як цікаво проводити час узимку?
  • Чому кажуть, що кожна пора року має свою родзинку?
  • Які сюрпризи готує нам зима?
  • Як зимує природа?

Завдання 13-го тижня

  1. Навчати учнів спостерігати за сезонними змінами у живій та неживій природі взимку.
  2. Формувати навички дослідницької діяльності, вчити класифікувати.
  3. Вчити узагальнювати набуті знання та використовувати їх у повсякденному житті.
  4. Ознайомити з різними мистецькими творами про зиму, формувати вміння сприймати красу довкілля.
  5. Заохочувати розповідати про власні враження, висловлювати судження про побачене і почуте, відтворювати побачене засобами мистецтва.
  6. Формувати здоров’язбережувальну компетентність.
  7. Навчати висловлювати свою думку, уважно слухати співрозмовника, взаємодіяти з однокласниками.

Електронна версія підручника

Робочий зошит учня

pdfСторінки робочого зошита  (Тиждень 13)

Навчально-методичні матеріали до підручника

Бесіда за сюжетною картиною “Сніг іде”  (с. 94-95 підручника)
Малята знайомляться з дідом Снігом, з’ясовують, злий він чи добрий, та дізнаються, де він живе влітку
Запитання за змістом коміксу “За що любити зиму” (c. 96 підручника)
Комікс навчає малят дивитися на все, що їх оточує, з усмішкою, бачити і добре, й погане
Картина Роберта Дункана (до с. 99 підручника)
Бесіда зі слухання музики (до с. 99 підручника)
Загадки-зиминки Наталії Гуркіної   (до с. 100 підручника)

Завдання онлайн

Вивчаємо сніжинки: шукаємо спільне   (до с. 99 підручника)
Знаходимо у сніжинок спільне, класифікуємо їх
Зима-білосніжка   (до с. 100 підручника)
Добірка завдань, які допомагають систематизувати знання дітей про ознаки зими

Корисні посилання

Інтерактивна презентація “Безпечний маршрут” (до с. 98 підручника)
Пригодницька гра-малюнок, яка допомагає засвоїти “снігові” та “льодові” правила безпеки
Парад сніжинок (до с. 99 підручника)
Фотографії дивовижних сніжинок та цікаві запитання про них