• як роблять іграшки;
• коли і як вручають подарунки;
• як приймати подарунки та дякувати за них;
• як вигадувати подарунки, враховуючи власні можливості;

• добирати та вручати подарунки рідним людям і приятелям;
• створювати подарунки відповідно до свята й охайно оформлювати їх;
• емоційно сприймати твори мистецтва, а також відтворювати свої враження під час образотворчої діяльності;
• висловлювати свої думки, не ображаючи інших;
• уважно слухати одне одного в умовах безпосереднього спілкування.

Тема тижня 15 “Подарунки” дуже практична: нам часто доводиться вибирати подарунки для різних людей з різних приводів. Головне — не звузити роботу з дітьми напередодні зимових свят лише до привітань з Новим роком та Різдвом.

У малят вже є досвід дарування, тому пригадуємо випадки з власного життя, розмірковуємо, чи варто було так діяти, не розповідаємо, а обговорюємо, радимося, робимо висновки разом. Цього тижня доречними будуть різні форми колективної роботи — обговорення, створення колажів і поробок, імпровізовані інсценізації тощо.

Діти мають зрозуміти, що часто не може бути єдиного правильного рішення, — ми маємо брати на себе відповідальність, поєднувати інтереси, враховувати свої можливості, а також бути творчими та винахідливими, підходити до привітань з гумором, коли це доречно.

Обговоріть з малятами, що може бути подарунком, як ми його добираємо, що треба врахувати, аби привітання сподобалося. Чому для різних людей ми добираємо різні подарунки? Що краще — купити подарунок чи зробити власноруч?

Зробіть із малятами кілька різних подарунків, обговоріть, коли і кому доречно їх вручити, як саме це варто зробити.

• Діалог-розмірковування “Що таке подарунок?”. Обговорюємо з малятами, що може стати подарунком, чому ми радіємо їм, як їх добираємо, коли вручаємо, чи тільки річ може стати подарунком.
• Етюд “Я отримав подарунок”.
• Етюд “Я вручаю подарунок”.
• Діалог-розмірковування “Чи завжди варто чекати свята, щоб зробити подарунок?”.
• Діалог “Що нам більше подобається — дарувати чи приймати подарунки?”. Обговоріть із дітьми почуття, які ми переживаємо, коли даруємо та приймаємо подарунки. Чи важливі вони для нас? Чому?
• Діалог-спогад “Чи завжди подарунки приємні?”. Обговорюємо з малятами, чи бувають подарунки неприємними, чому так відбувається, чи можна таких ситуацій уникнути, як саме.
• Бесіда “Як дібрати подарунок?”. Обговорюємо з дітьми, на що ми маємо звернути увагу, коли добираємо подарунок для певної людини.
• Діалог-розмірковування “Як вручаємо подарунок”. Розповідаємо малятам, як оформити подарунок, чому це треба робити, показуємо різні варіанти оформлення подарунків, обговорюємо, коли і який варіант і для кого краще обрати.
• Образотворча діяльність “Подарунок просто так!”. Діти розмірковують, кому вони хочуть зробити подарунок, створюють його, оформлюють, а потім вручають.

Навчально-методичні матеріали до підручника

Інтерактивна версія сюжетної картини  (с. 110-111 підручника)

Бесіда за сюжетною картиною “Фабрика іграшок”  (с. 110-111 підручника)
Захоплива віртуальна екскурсія до фабрики іграшок, а також веселі завдання, запитання, ігри

Інтерактивна версія коміксу   (с. 112 підручника)

Запитання за змістом коміксу “Теплий подарунок” (c. 112 підручника)
Комікс для дітей про те, якими бувають теплі подарунки

П’єса “Нова лялька” (цикл “Дитячий альбом”) П. І. Чайковського — соло на фортепіано
(с. 114 підручника)

П’єса “Нова лялька” (цикл “Дитячий альбом”) П. І. Чайковського — оркестр
(с. 114 підручника)

Картина Дональда Золана (с. 114 підручника)

Бесіда зі слухання музики (до c. 115 підручника)

Порівнюємо вітальні листівки (до c. 115 підручника)

Міні-нотатничок з посмішкою   (до с. 117 підручника)

Розмальовка “Оформлюємо подарунки”   (до с. 117 підручника)

Завдання онлайн

Вибираємо подарунок   (до с. 116 підручника)
Завдання-розмірковування “Кому який подарунок найбільше сподобається?”

Корисні посилання

Іграшка-балансир (до с. 117 підручника)
Майстер-клас із виготовлення іграшок — циркових артистів, які чудово вміють балансувати на краєчку стола або на кінчиках пальців