• про важливість їжі для організму людини;
• про користь і шкоду від різних продуктів харчування;
• про те, що їжа має не лише задовольняти потреби організму людини, а й дарувати насолоду, мати естетичний вигляд;
• правила здорового харчування;

• пояснювати, що їжа має бути не лише смачною, а й корисною;
• обирати корисні продукти;
• сервірувати стіл;
• готувати дрібні здорові закуски;
• дотримуватися безпечних прийомів праці під час приготування їжі;
• уважно слухати один одного під час спілкування.

Очікувані результати за освітніми галузями

Тема цього тижня звучить на перший погляд прозаїчно: “Навіщо ми їмо?”. Але дива та відкриття розпочинаються одразу — із сюжетної картини. Вона вносить елемент приємної несподіванки, захоплює дітей незвичайним казковим сюжетом.

Запропонуйте учням подивитися з іншої точки зору на те, що ми робимо щодня і чому через те часто не приділяємо належної уваги. Розкажіть, як впливає їжа на наше самопочуття, скільки різних справ допомагає нам здійснити, яку вагому роль відіграє вона у нашому житті.

Запропонуйте дітям уявити себе в ролі креативних кухарів і винайти рецепти нових незвичайних страв: канапки, салату тощо. Утім мало придумати смачний рецепт — треба ще й подати страву з вигадкою. Тож відвідайте з малятами вернісаж фотохудожника Карла Уорнера, який створює… їстівні пейзажі, та надихніть їх пофантазувати і приготувати справжні кулінарні шедеври.

Смачного!

• Діалог-міркування “Яка їжа нам подобається?”.
• Дослідження “Меню на день”. Діти складають для себе меню. Розмірковують, які продукти їм знадобляться, що вони здатні приготувати самі, як можуть допомогти батькам.
• Діалог-міркування “Чи завжди все смачне корисне?”.
• Діалог-міркування “Чи тільки корисне треба їсти?”. Говоримо з малятами про те, що в усьому треба дотримуватися міри. Іноді можна ласувати і не дуже корисними стравами, але не варто зловживати такою їжею.
• Реклама “Найсмачнюща страва”. Діти рекламують смачну і корисну страву.
• Дослідження “Рецепт суперсалату”. Діти вигадують власні рецепти салатів, занотовують їх у вигляді малюнків. Це може бути як індивідуальною, так і груповою роботою.
• Сюжетна гра “Готуємося до зустрічі гостей”. Діти придумують, чим частуватимуть гостей; розраховують кількість покупок; “ідуть до магазину”, щоб придбати все необхідне.
• Експериментальна кулінарія. Діти виготовляють салат за власним рецептом.
• Сюжетно-рольова гра “Зустрічаємо гостей”. Діти пригощають друзів салатом, за потреби змінюють рецепт.
• Діалог-міркування “Чи важко бути кухарем?”.

Навчально-методичні матеріали до підручника

Інтерактивна версія сюжетної картини  (с. 74 підручника)

Методичний коментар до сюжетної картини “Пригоди у Їстівній країні”  (с. 74 підручника)
Вносимо елемент несподіванки, дивуємо дітей незвичайним казковим сюжетом

Навіщо потрібно їсти? Методичний коментар   (с. 75 підручника)

Методичний коментар “Математика на кухні”   (до с. 75 підручника)

Яка їжа корисна для мого організму? Методичний коментар (с. 76-77 підручника)

Мультфільм про здорове харчування   (до с. 76 підручника)

Хмаринка слів та картинок “Смачно й поживно” (до с. 77 підручника)

Розмальовка “Хмаринка смачних слів”  (до с. 77 підручника)

Мультфільм “Корисні підказки. Смачні та корисні” (до с. 77 підручника)

Інтерактивна версія коміксу  (с. 78 підручника)

Запитання за змістом коміксу “Чи варто поводитись як свиня?” (с. 78 підручника)
Історія в картинках нагадає малятам правила поведінки за столом

Вернісаж “Їстівні картини” (до с. 79 підручника)

Методичний коментар до завдання 4 (до с. 79 підручника)

Завдання онлайн

“Смачна математика”: склад числа   (до с. 75 підручника)
Досліджуємо властивості чисел та арифметичних дій

Кросворд “Смачного!”   (до с. 77 підручника)
Пригадуємо “смачні” слова — вивчаємо нові

Корисні посилання

Е-версія сюжетної картини “На кухні” (до с. 78 підручника)

Бесіда “На кухні” (до с. 78 підручника)
Малята легко опанують правила етикету для господарів і гостей, а також дізнаються про таємниці приготування корисної та смачної їжі