• правила поводження з тваринами, що можуть жити поруч із людьми;
• правила гігієни під час спілкування з хатніми тваринами;
• цінність тварин для людини;

• описувати тварину;
• розрізняти диких і свійських тварин;
• розрізняти класи тварин (звірі, птахи, риби, комахи);
• краще розуміти поведінку тварин, передбачати їхні дії, наслідки своїх вчинків;
• спілкуючись, уважно слухати одне одного.

Очікувані результати за освітніми галузями

Цього тижня в нас надзвичайно приємна тема, адже дітям дуже подобаються тварини. Саме ці пухнастики стають їхніми першими друзями, витримують невмілі ласки малюків.

Вийдіть з учнями на прогулянку, пошукайте тварин, які вже прокинулися. Придивіться, що вони роблять, уявіть, що відчувають. Прислухайтеся до звуків природи: вони можуть багато розповісти про весняні турботи великих і маленьких тваринок.

Розкажіть дітям про те, що в природі не буває добрих і злих тварин — і лютий хижак, і найласкавіша тваринка однаково потрібні природі, просто ми не завжди вміємо це побачити.

Обговоріть із дітьми, що дружба з тваринами — це передусім велика відповідальність її господаря, адже "Ти завжди відповідальний за тих, кого приручив" (Антуан де Сент-Екзюпері).

• Діалог-дослідження “Якою буде Земля без тварин і рослин?”. Обговорюємо з дітьми важливість живої природи для всіх нас.
• Діалог-дослідження “Чим ми завдячуємо тваринам?”. Поміркуйте, що корисного люди отримують завдяки тваринам.
• Спостереження “Коли прокидаються тварини?”. Як ми дізнаємося, що тварини прокинулися? Які тварини та рослини прокидаються разом? Чому так відбувається? Зіставте час повернення пташок і появи комах.
• Дослідження “Хто раніше за всіх прокидається?”. За результатами спостережень зробіть схему “Тварини, які вже прокинулися”. Звертайте увагу дітей на послідовність.
• Дослідження “Чи щороку тварини прокидаються в однаковий час?”. Учні пригадують минулий рік, пояснюють розбіжності та збіги.
• Дослідження “Дорослі тварини та їхні дитинчата”. Діти пригадують тварин і їхніх дитинчат, яких вони бачили в селі, у знайомих чи в зоопарку. Визначають, як можна відрізнити дорослих тварин і їхніх дитинчат.
• Спостереження-порівняння “Коли пташки співають більше — взимку чи навесні?”.
• Дослідження “Пташиний хор”. Вчимо дітей відрізняти спів різних пернатих: виходимо на вулицю і слухаємо всі разом пташиний хор. Які птахи співають зараз, хто впізнав більше пташок, хто почув спів нового птаха, які пташки приєдналися до хору?
• Хвилинка милування «Пташиний хор».
• Спостереження “Птахи в калюжах купаються”. Діти порівнюють погоду в ці дні з погодою в інші. Які птахи купаються найчастіше.
• Спостереження «Комахи».
• Спостереження “Коти та песики”. Діти спостерігають, як змінюється поведінка тварин навесні.
• Дослідження “Як люди допомагають тваринам?”. Коли і яка допомога потрібна тваринам? Чи тільки взимку ми маємо їм допомагати?
• Образотворча діяльність “Моя улюблена тваринка“.

Навчально-методичні матеріали до підручника

Інтерактивна версія сюжетної картини  (с. 87 підручника)

Бесіда за сюжетною картиною “У гості до тварин”  (с. 87 підручника)
Помандруйте з дітьми до лісу — ближче познайомтеся з тваринами у природі

Подивіться на ранок у лісі — послухайте лісовий хор   (до с. 87 підручника)

Які бувають тварини? Методичний коментар до проблемного запитання   (с. 88-89 підручника)

Як живуть свійські й дикі тварини? Методичний коментар до проблемного запитання   (с. 90-91 підручника)

Пазли “Свійські та дикі тварини”  (с. 90 підручника)

Інтерактивна версія коміксу  (с. 92 підручника)

Запитання за змістом коміксу “Рідна оселя — наймиліша” (с. 92 підручника)
Історія-роздум про те, чи може дика тваринка стати хатньою

Модест Мусоргський “Балет невилуплених пташенят” (до с. 93 підручника)

Бесіда зі слухання музики (до с. 93 підручника)

Завдання онлайн

Ведмежа родина   (до с. 88 підручника)
Покажіть дітям велику родину ведмедиків: родичі їх неодмінно здивують

Родичі котиків та песиків   (до с. 88 підручника)
Здивуйте учнів неочікуваними родичами звичних нам котиків і песиків

Мультяшні тварини навколо нас   (до с. 88 підручника)
Діти відокремлюють головне від другорядного — впізнають у малюнках справжніх тварин

Корисні посилання

Інтерактивна версія сюжетної картини “Живий куточок Джмелика” (до с. 90 підручника)

Живий куточок Джмелика (до с. 90 підручника)
Бесіда за сюжетною картиною з цікавими для дітей завданнями та запитаннями про тварин, що живуть поруч із нами

Інтерактивна гра “Треба вміти з тваринками дружити” (до с. 90 підручника)
Правила безпечної дружби з домашніми улюбленцями в картинках