Тиждень 30. Веселка

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Як з’являється веселка?
  • Які кольори є у веселці?
  • Що спільного між словами “веселка” та “весело”?

Завдання 30-го тижня

  1. Навчити спостерігати явища природи та аналізувати результати спостережень.
  2. Формувати первинні уявлення про світло і колір.
  3. Допомогти створити просту модель веселки.
  4. Розвивати мислення, мовлення, уяву, увагу, пам’ять, творчі здібності.
  5. Навчати висловлювати свою думку, уважно слухати співрозмовника, взаємодіяти з однокласниками/однокласницями.

Електронна версія підручника

Робочий зошит учня

pdfСторінки робочого зошита №4  (Тиждень 30: с. 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49)

Навчально-методичні матеріали до підручника

Бесіда за сюжетною картиною “Веселка в небі сяє, людей всіх звеселяє”  (с. 94 підручника)
Бесіда за сюжетною картиною про барвистий сюрприз, який часом дарує нам дощик, про веселкових фей, що допомагають його побачити, а також про захопливі весняні розваги
Запитання за змістом коміксу “Помічайте красу!” (с. 99 підручника)
Історія в картинках про барвистий місточок на небі та про те, що варто час від часу відволікатися від важливих справ і милуватися красою навколо

Завдання онлайн

Веселкові історії   (до с. 96 підручника)
Складаємо речення-підказки, які допомагають запам’ятати послідовність розташування кольорів веселки
Квіткова веселка: червоний, оранжевий, жовтий, зелений   (до с. 97 підручника)
Вивчаємо розмаїття квітів — складаємо квіткову райдугу
Веселка з квітів: блакитний, синій, фіолетовий   (до с. 97 підручника)
Вивчаємо розмаїття квітів — складаємо квіткову райдугу
Квіткова веселка   (до с. 97 підручника)
Упорядковуємо квіти за кольорами — милуємося розмаїттям квітів

Корисні посилання

Публікація “Незвичайні веселки” (до с. 95 підручника)
Помилуймося знімками дивовижних веселок — круглої, нічної, подвійної, білої, зимової, вогняної, — а також дізнаймося, як і коли райдуга виникає, чому зникає