• ознаки літа;

• пояснювати правила безпечної поведінки під час літніх канікул;
• розповідати, де можна відпочивати влітку;
• планувати справи на канікулах;
• надавати першу допомогу при тепловому ударі;
• розрізняти трав’янисті рослини, кущі, дерева;
• спостерігати за тваринами;
• презентувати власну роботу і спільний проект;
• висловлювати свою позицію та уважно слухати одне одного.

Очікувані результати за освітніми галузями

Скоро літо — тепла, смачна, духмяна пора року. А ще літо — це канікули, пригоди, мандрівки, цікавинки… Вийдіть із малятами на вулицю, уважно роздивіться, чи не видно ще ходу літа. Де воно ховається? Коли приходить? Чи завжди вчасно? Чи можна побачити ознаки літа вже у травні?

А тепер відкриваємо підручник, поглиблюємо знання і набуваємо нових. Обговоріть із дітьми, чим літо особливе, які дарунки нам приносить, як ми можемо допомогти літу вирощувати врожай.

Також саме цього тижня варто провести невеличкий підсумок — пригадати ознаки всіх пір року, порівняти їх, пригадати назви всіх місяців, поміркувати, чому вони саме так називаються, намалювати одну й ту саму місцевість у різні пори року тощо.

• Віртуальна подорож-спогад “Що змінюється влітку?”. Пригадуємо з дітьми літо й порівнюємо: чим травень відрізняється від літніх місяців, чим усі літні місяці схожі, а чим вони відрізняються.
• Діалог-розмірковування-порівняння “Як літо настає”.
• Спостереження “Чи можна весну влітку побачити?”.
• Діалог-дослідження “Чим пахне літо“. Розмова з дітьми за віршем Ольги Тимофеєвої “Чим пахне літо?“.
• Діалог-порівняння “Чим літо від весни відрізняється?”.
• Діалог-дослідження “Якого кольору літо?”.
• Діалог-дослідження “Яке літо на смак?”. Запропонуйте дітям намалювати смачні літні картинки.
• Діалог-дослідження “Як звучить літо?”. Запропонуйте учням відтворити літні звуки за допомогою дитячих музичних інструментів.
• Діалог-дослідження “Яке літо на дотик?”.
• Інтерв’ю “Чим літо подобається?”. Діти беруть одне в одного інтерв’ю. Зверніть увагу на те, що свою відповідь треба пояснювати. Підсумовуючи інтерв’ю, запропонуйте дітям скласти діаграму.

Навчально-методичні матеріали до підручника

Інтерактивна версія сюжетної картини  (с. 114 підручника)

Бесіда за сюжетною картиною “Улітку на ставку”  (с. 114 підручника)
Дидактична картина та бесіда за нею: про цікавинки ставка, про рослини та тварин — мешканців водойм

Як упізнати літо? Методичний коментар до проблемного запитання  (с. 115 підручника)

Розмальовка “Упізнай пору року”   (до с. 116 підручника)

Мультфільм “Болек і Льолек. Морська прогулянка”   (до с. 118 підручника)

Запитання та завдання для обговорення мультфільму (до с. 118 підручника)

Інтерактивна версія коміксу  (с. 119 підручника)

Запитання за змістом коміксу “Неслухнянко” (с. 119 підручника)
Історія в картинках про необачний вчинок горобчика-неслухнянка зі щасливим кінцем

Завдання онлайн

Ознаки пір року в картинах   (до с. 116 підручника)
Роздивляємося картини — класифікуємо ознаки пір року

Пазл у сюжетних картинах   (до с. 116 підручника)
Закріплюємо знання ознак пір року — дивимося мультфільм — складаємо історію

Одна пора року — один художник   (до с. 116 підручника)
Закріплюємо знання ознак пір року — вчимося розпізнавати стиль художника

І в саду, і на городі   (до с. 117 підручника)
Розв’язуємо цікаві завдання — дивуємося — більше дізнаємося про фрукти та овочі

Корисні посилання

Літо прийшло, або Первісток (до с. 115 підручника)
Бесіда-прогулянка про ознаки літа, літнє різнобарв’я, а також обговорення яскравого декоративного панно “Первісток”

Досліджуємо світ комах (до с. 116 підручника)
Незвичайні спостереження за звичайними комахами