Наприкінці сьомого тижня учні знатимуть:

• що таке підприємливість і кого називають підприємливим/підприємливою;
• що означають слова “добродій/добродійка”, “доброзичливість”, “доброчинність”, “доброчесність”, “добробут”;
• чому люди купують товари і яку користь (цінність) шукають;

умітимуть:

• ставити запитання;
• генерувати і обстоювати власні ідеї у загальній дискусії класу або в групі;
• висловлювати пропозиції щодо спільних дій на основі ідей, згенерованих самотужки чи групою;
• домовлятися та ухвалювати спільне рішення в групі;
• організовувати спільну діяльність у групі;
• планувати свій час у процесі спільної праці.

Весь сьомий тиждень інтегрованого курсу — це підготовка до осіннього ярмарку, адже саме реальна діяльність – планування, підготовка та реалізація проекту — є найкращим підґрунтям для дослідження власної підприємливості.

Поміркуйте, як найзручніше організувати ярмарок саме у вашій школі: лише для вашого класу, для паралелі перших класів, початкової школи чи для всієї школи. Якщо проект лише для класу, то, можливо, варто здійснювати продаж-купівлю за іграшкові гроші. Якщо ярмарок планується великий та велелюдний, то й підготовка до нього потрібна масштабна, із залученням батьків.

Перш ніж обговорювати ярмарок з дітьми, вирішить разом з колегами чи батьками, як будуть витрачені отримані гроші. Радимо частину прибутків витратити на закупівлю потрібних для класу ігор, посібників, приладдя чи на організацію цікавого дозвілля (екскурсії, майстер-класу тощо), а частину — на доброчинність — допомогу знайомій вам людині.

• Діалог-спогад “Що таке ярмарок?”. Цікаво провести діалог, пригадати ярмарки, на яких вже були діти, допоможе сюжетна картина тижня “На ярмарку”.
• Мовленнєва вправа. Обери ті слова, за допомогою яких можна розповісти про ярмарок. (Базар, виставка, вернісаж, театр, ігротека, танцмайданчик). Додай свої.
• Діалог-розмірковування “У яку пору року зазвичай проводять ярмарки?”. Обговоріть з малятами, чому в нашій країні ярмарки відбуваються у жовтні.
• Освітня подорож на ярмарок. Запропонуйте дітям уявити себе на ярмарку. Куди вони підуть? Що їм захочеться побачити? Що вони хотітимуть придбати?
• Діалог-розмірковування “Навіщо потрібні ярмарки?”.
• Вправа “Народні майстри”. Діти стають у коло, по черзі пригадують виріб народних українських майстрів, розповідають про нього. Добре, якщо малята розповідатимуть про вироби, якими користуються вдома.
• Образотворча діяльність “Викладаємо візерунки з дарів осені”. Приклад такого візерунку дивіться на фотографії.
• Вправа “Рекламуємо товар жестами”. Діти уявляють себе продавцями певного товару. Розповідають про його особливості жестами. Решта малят має здогадатися, який саме товар пропонується, розповісти про його особливості якомога більше.
• Вправа “Мій товар — найкращий”. Кожна дитина вибирає певний товар (іграшку, гумку, ручку, олівець, поробку, будь-який інший предмет, який вважає цінним). Цікаво розповідає про нього так, щоб інші захотіли його придбати. Після кожної розповіді решта малят голосує — визначає, хоче чи не хоче придбати цей товар. Перемагає дитина-продавець, товар якої отримав найбільше голосів “Хочу придбати товар”.
• Вправа “Прикрась прилавок”. Діти об’єднуються в групи, домовляються, який саме товар продаватимуть, гарно розміщують його на прилавку.
• Сюжетна гра “Ярмарок”. Діти вигадують класну грошову одиницю. Педагог роздає їм певну кількість класних грошей або малята на попередньому уроці мають заробити класні гроші, розв’язавши завдання, виконавши певні доручення тощо. Проводимо невеличку репетицію ярмарку з уявними товарами (можна взяти іграшки, або ж намалювати товари, вирізати картинки з журналу тощо). Діти купують на ярмарку товари на свої класні гроші, намагаючись правильно їх розподілити.

• Додаток 1
• Додаток 2
• Додаток 3
• Додаток 4
• Додаток 5
• Додаток 6
• Додаток 7

Навчально-методичні матеріали до підручника

• Плетення кошиків   (до с. 48-49 підручника)
• Робота вишивальниці   (до с. 48-49 підручника)
• Виготовлення бандури   (до с. 48-49 підручника)
• Ліплення іграшок з глини   (до с. 48-49 підручника)
• Робота гончаря   (до с. 48-49 підручника)

Завдання онлайн

Корисні посилання