Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Почни урок з музичної фізкультхвилинки “Україно, ми твоя надія!”.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — цінності природи.

Розгорни підручник на с. 14. Прочитай лист у завданні 1.

• Зверни увагу на структуру написання листа.
• Як думаєш, хто міг написати цього листа Захару та його друзям? Вислови свої припущення.

Виконай завдання 2 на с. 14 підручника.

• Чи погоджуєшся ти з тим, що природні цінності можуть зникнути, і тоді їх уже не повернути?

Обміняйся своїми міркуваннями з однокласниками та однокласницями, зателефонувавши їм.

Виконай завдання 3 у підручнику на с. 14.

• Подумай, що може нашкодити природі.
• Обери фото, на яких зображено об’єкти, що завдають шкоди природі.

Сторінками дитячого журналу “Джміль”.

• Чи думав / думала ти коли-небудь, як сміття засмічує довкілля? Хочеш довідатися?

Тоді завантаж інтерактивну версію сюжетної картини “Кому потрібен сміттєвоз?”.

Роздивися сюжетну картину та поміркуй над запитаннями у презентації.

Дивимося мультфільми.

Знаю, ти любиш дивитися мультфільми. Пропоную тобі переглянути мультфільм про пригоди лісових друзів. Подивися, що може статися із тваринами, якщо люди будуть смітити. Розкажи про це своїм рідним і друзям.

Виконай вправу і розкажи, чому сміття таке небезпечне.

Настав час відпочити. Порухайся під веселу музику.

Цінність води.

Поговорімо про воду. Подумай, яку цінність має вода.

Подивися відеофільм і дізнайся, яке значення має вода в природі.

Пропоную тобі відчути себе дослідником / дослідницею і провести прості досліди з водою.

Досліди, які предмети тонуть у воді (Попроси батьків тобі допомогти).

Тобі знадобиться посудина з водою, м’яч, цвях, ігровий пластиковий кубик, паперовий кораблик, шматочок тканини, монета.

Хід досліду: по черзі опускай предмети в посудину з водою, самостійно зроби висновок, які предмети тонуть, а які — ні.

Висновок

Якщо тебе зацікавили досліди з водою, тоді переглянь цікавий відеодослід із водою “Вода з бульбашками”.

Склади та запиши на аркуші паперу сенкан про воду.

Пригадай, як пишеться сенкан (Завантаж роздруківку “Алгоритм написання сенкана”).

Можеш поділитися своїм сенканом з учителькою / учителем, батьками або друзями. Зателефонуй їм і прочитай.

Як ти думаєш, чому треба берегти воду?

Обери зі списку те, що ти особисто можеш робити щодня на користь навколишнього середовища та власного бюджету:

• Я можу перекривати воду під час миття рук і чищення зубів.
• Для чищення зубів я можу набирати воду в чашку.
• Не викидати в річки сміття.
• Використовувати тільки необхідну кількість води.
• Користуватися душем, а не ванною.
• Скоротити час приймання душу на 1 хвилину.
• Полагодити труби.
• Не кип’ятити води більше, ніж необхідно.
• Завантажувати пральну машину повністю.
• Встановити сенсорні крани.
• Мити овочі та фрукти в раковині, а не під проточною водою.

Візьми аркуш паперу та кольорові олівці. Намалюй корисні поради для своєї родини.

Обери одне з речень і продовж його. Запиши свої враження у щоденник вражень.