Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Розпочни урок з руханки “Тук-тук”. Зарядись позитивною енергією і розпочни урок.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Яким, на вашу думку, він має бути?
• А якими на уроці маємо бути ми?

Отже, ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

Запишіть у зошиті:

• Число — … .
• Місяць — … .
• День тижня — … .
• День тижня за ліком — … .
• Погода — … . Опади — … .
• Особливе — цінність.

Карта цінностей.

Роздивись хмару слів. Пригадай, які бувають цінності.

• Вибери з хмари слів ті цінності, які важливі саме для тебе. Склади свою особисту карту цінностей.
• Можеш записати ці слова у свій щоденник вражень.

Зроби висновок.

• Що таке життєві цінності?

Підказка

Прочитай казку Марії Чумарної “Сумлінна праця”.

Поміркуй!

• Чия праця, на твою думку, була сумлінною? Чому ти так вважаєш?
• Які якості мав цей звір? Тобто, про які цінності йдеться?
• А хто, на твою думку, більше вихвалявся, ніж працював? Чому?
• Хто зі звірів отримав за свою працю найбільшу платню, а хто — найменшу? Чому?
• Що ж було цінним для ведмедя?
• Чому праця приносить і радість, і користь?
• У чому полягає цінність створеного разом?

А що ти цінуєш в людях понад усе?

Виконай завдання 1 на с. 10 у зошиті.

Зафарбуй на схемі те, що ти цінуєш в людині, зеленим кольором. Доповни власними варіантами. Можеш використати хмару слів.

Розгорни підручник на с. 19. Розглянь малюнки.

Завантажте презентацію, щоб все докладно роздивитися.

Запитання для обговорення:

• Які риси характеру притаманні зображеним дітям? (див. роздруківку “Риси характеру дітей”).
• А що для тебе важливо в подрузі / другові?

Віднови вірш про дружбу.

Який ще вірш чи пісеньку про дружбу ти знаєш? Якщо хочеш, прочитай його однокласникам та однокласницям, коли спілкуватиметеся по телефону. А можете влаштувати співи по телефону — це буде хор на відстані. Пісні об’єднують!

Творча робота.

Це чудово, коли є друг чи подруга. Чудово, коли він / вона тебе підтримує та допомагає. Намалюй портрет свого друга / своєї подруги. Поруч із портретом запиши його / її риси характеру та ім’я.

Зроби фото свого малюнка. Завантаж його у Вайбер-групу класу.

Можливо, хтось із твоїх однокласників / однокласниць упізнає себе. Переглянь портрети, які намалювали твої однокласники та однокласниці. Можливо, хтось і тебе намалював? Як гадаєш?

Вправа “З’єднай прислів’я”.

Український народ склав багато прислів’їв про друзів і дружбу.

З’єднай частини речень так, щоб утворилися прислів’я. Прочитай їх. Одне з них вивчи напам’ять і розкажи своїм рідним чи друзям.

Гра “Добре-погано”.

• Чи робите ви з друзями гарні вчинки?
• Пригадай деякі з них.

Розв’яжи задачу 6 на с. 19 підручника.

Захар і його друзі Фатіма та Матвій порахували, скільки добрих і поганих вчинків вони зробили за тиждень.

Обчисли, скільки добрих вчинків зробили всі разом, скільки поганих. Яких більше?

Розглянь малюнки.

• На яких, на твою думку, зображено гарні вчинки дітей, а на яких — погані?

Можеш обговорити це зі своїми однокласниками та однокласницями по телефону.

Відпочинь. Послухай пісню Наталії Май “Даруй добро!”.

Вправа “Який / яка я?”.

Розкажи про себе своїм рідним чи друзям, доповнюючи речення.

Пограй у гру “Магазин”.

Уяви, що в тебе є 10 фішок, за які ти можеш купити товари, які я тобі пропонуватиму. Не витрать фішки марно, адже якщо вони закінчаться, ти більше нічого не зможеш купити.

• Якою покупкою ти найбільше задоволений / задоволена?
• Яку користь принесуть тобі твої покупки? А іншим людям?

Можеш поцікавитися у своїх однокласників / однокласниць, що купили вони, зателефонувавши їм.

Вправа “Поміркуй!”.

Отже, ти обрав / обрала те, що вважаєш найціннішим для себе.

• Поміркуй, яку цінність ти можеш створити для інших.

Коротко напиши про це в зошиті на с. 11 (завдання 3).

Поділися своїми міркуваннями з однокласниками / однокласницями. Зателефонуй їм і прочитай свої записи. Послухай, що вони можуть створити для інших.

• Чи виникли в когось такі самі думки, як і в тебе?
• Як гадаєш, чому?

Завантаж роздруківку “Цінність для іншого” і прочитай текст, чому кожен може створити цінність для інших.

• Чи погоджуєшся ти з твердженнями, які прочитав / прочитала?

Гра “Лабіринт”.

Розгорни підручник на с. 20. Виконай завдання 1.

Учителька запитала дітей, що приємного вони можуть зробити для інших? Дізнайся, хто як відповів.

Вправа “Створи малюнок у графічному редакторі”.

Розглянь у підручнику на с. 21 малюнок, який Марійка створила за допомогою графічного редактора для своєї бабусі та роздрукувала його.

Бабуся вставила малюнок у рамочку та почепила над ліжком.

• Як ти гадаєш, чи цінує вона роботу онуки?
• Створи і ти подібний малюнок у доступному графічному редакторі.
• Подумай, кому він може принести радість.

Сфотографуй свій малюнок і поділися ним у Вайбер-групі з однокласниками та однокласницями.

Настав час відпочити. Виконай вправи для очей.

Гра “Добери риму”.

• Як ти гадаєш, чи можуть вірші приносити радість людям?

Прочитай завдання 3 на с. 21 у підручнику.

Денис вирішив скласти вірш для своєї рідної сестрички. Для цього він почав тренуватися в доборі рим.

• Прочитай і пригадай, що таке рима.

• Доберіть якомога більше рим до словосполучень “біля тину”; “край дороги”. А тепер спробуйте дібрати рими й закінчити подані початки віршів.

Добираємо рими.

Прочитай вірші поета Анатолія Камінчука й придумай закінчення рядочків із пропущеними словами. Прочитай їх своїм рідним.

Завантаж роздруківку “Складання віршів за поданими початком” з текстом вірша. Продовж там, де стоять пропуски.

Ти — молодець!

Об’ємна картинка

Розглянь у підручнику на с. 21 картинку, яку Юстина зробила для свого друга Степана. Цей подарунок є дуже цінним для хлопчика. Зроби подібну аплікацію.

Підготуй кольоровий картон, ножиці, клей, фломастери. Пригадай правила безпечної роботи з ножицями.

Молодець! Твоя робота чудова!

• Кому ти подаруєш картинку?

Можеш сфотографувати свою роботу й поділитися нею з однокласниками та однокласницями у Вайбер-групі.

Віднови вірш. Встав пропущені літери в слова й запиши вірш у зошит. Можеш записати на окремому аркуші й гарно оформити, домалювавши картинку. Прочитай утворений вірш своїм рідним чи друзям.