Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
УРОК 6. Перевір себе
Підготуй до уроку:
- зошит для діагностувальних робіт;
- кольорові олівці;
- зошит;
- пластилін.
Крок 1. Привітання
|
|
Добігає кінця наша робота над темою “Хочу — можу — треба”. Ми хочемо вже хутчіш пожинати плоди нашої праці, ми можемо рухатись далі і розкривати нові таємниці, але спершу нам треба озирнутись назад і подивитись, скільки всього ми вже вивчили і чи не треба, бува, щось повторити. Тому сідаємо зручненько й налаштовуємось на плідну працю. Для цього зателефонуйте однокласнику / однокласниці, привітайтеся і обміняйтеся теплими словами. Усміхніться — весна не за горами!  |
Крок 2. Повідомлення теми уроку
|
|
У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці застосувати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою креативність. Вас чекає діагностувальна робота з теми “Хочу — можу — треба”. |
Крок 3. Вправа “Очікування”
|
|
|
Крок 4. Заповнюємо записничок щоденних новин
|
|
Запишіть у зошиті:
|
Крок 5. Як виконувати діагностувальну роботу?
|
|
Виконуйте завдання письмово, не поспішаючи. Починайте з тих, які легші / цікавіші саме для вас. Якщо маєте труднощі з якимось із завдань, переходьте до наступного — повернетеся до того, що вам складно, тоді, коли буде час. Біля кожного завдання, яке ви виконали, ставте кружечок: ● — було легко, ● — виникли труднощі, ● — треба попрацювати ще (не змогли виконати). Завершивши, сфотографуйте свою роботу і надішліть учителю. Успіхів вам! |
Крок 6. Виконання завдань діагностувальної роботи
|
1 |
Учні 2-го класу дізналися, що в лютому вшановують пам’ять видатної української письменниці. Діти вирішили організувати в останній день місяця захід, присвячений її творчості. Скільки днів від сьогодні мають діти для підготовки свята? (Зошит для діагностувальних робіт, с. 29, завдання 1.) |
|
2 |
Розв’яжіть вирази і дізнайтеся, якій саме письменниці буде присвячена подія (зошит для діагностувальних робіт, с. 29, завдання 2). |
|
3 |
Що треба зробити, щоб свято вдалося? Доповніть відповіді дітей власними міркуваннями (зошит для діагностувальних робіт, с. 30, завдання 4). |
|
4 |
Роз’єднайте слова і прочитайте уривок вірша Лесі Українки (зошит для діагностувальних робіт, с. 30, завдання 5). |
|
5 |
Допоможіть Денисові пронумерувати рядки в такій послідовності, щоб утворився уривок відомого вірша Лесі Українки “Вишеньки-черешеньки” (зошит для діагностувальних робіт, с. 31, завдання 6). |
|
6 |
Розгляньте запрошення, яке зробили другокласники. Чи всю інформацію воно містить? Удоскональте і запишіть текст (зошит для діагностувальних робіт, с. 31, завдання 6). |
|
7 |
Подивіться прогноз погоди на 28 лютого, який Олежик знайшов в інтернеті. Прочитайте висловлювання і визначте, які з них істинні, а які — хибні (зошит для діагностувальних робіт, с. 32, завдання 8). |
|
8 |
Розв’яжіть задачу. Свято розпочалося о 12 год 30 хв і тривало одну годину. Коли воно закінчилось? Позначте на циферблатах годинників час початку й час завершення свята (зошит для діагностувальних робіт, с. 32, завдання 9). |
|
9 |
Зробіть весняну листівку. Після свята діти взяли участь у майстеркласі, де робили листівку з першою квіткою весни — підсніжником. Зробіть поробку до теми 6. Знайдіть на центральній вкладці зошита відповідний аркуш. Виріжте з нього елементи, які сподобалися, створіть із них композицію та наклейте на картон. |
Крок 7. Вправа “Озираємося назад”
|
|
|
