Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
УРОКИ 4-5. Проєкт-дослідження “Моє рідне місто (селище)”
Цього разу запросимо інопланетян до себе в гості та познайомимо їх з нашим рідним містом чи селищем. Розкажемо, чому його територія особлива. Чи бувають кордони в населених пунктів?
Підготуй до уроку:
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 2 клас (частина 1);
- робочий зошит №1 “Я досліджую світ”;
- роздруківка “Світлини рідного міста (селища)”;
- цеглинки “Лего”.
Крок 1. Привітання
|
|
Промовимо, діти, ранкове вітання! Читайте вірш і рухайтеся відповідно до слів. Можете зняти на відео та показати рідним, однокласникам та однокласницям. Вони вам також покажуть власні, буде у вас сонячний марафон побажань.
Рано-вранці всі проснулись,
|
Крок 2. Вправа “Кольоровий настрій”
|
|
Прислухайтеся до себе. Що ви відчуваєте: радість чи сум, спокій чи тривогу? Чому? Якого кольору ви уявляєте свій настрій? Покажіть цеглинку “Лего” або будь-який предмет, який відповідає вашому настрою. З чим у вас асоціюється обраний колір? Поцікавтеся, який предмет вибрали ваші однокласники й однокласниці. З ким у вас настрій схожий? Та чи однаково ви уявляєте настрій в кольорі? |
Крок 3. Вправа “Розкажи і покажи”
|
|
Розкажіть про своє улюблене місце відпочинку. Свою розповідь зніміть на відео, надішліть учительці / учителю та комусь із однокласників й однокласниць. Варто показати також і рідним: їм буде приємно. Можете дібрати світлини і також показати їх по відео.
|
Крок 4. Вправа “Очікування”
|
|
Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового. |
Крок 5. Мій особливий населений пункт
|
|
Розгорніть зошит на с. 37 і виконайте завдання 1. 
|
Крок 6. Вправа “Розкажи і покажи”
|
|
Розкажіть про відомих особистостей своєї місцевості, знайдіть відповідні фотографії. |
Крок 7. Фотоколаж “Моє рідне місто / село”
|
|
Знайдіть світлини із визначними місцями свого населеного пункту, а також цікавими об’єктами.
|
Крок 8. Водойми рідного краю
|
|
|
Крок 9. Відеофільм “Які водойми дають воду твоєму краю?”
|
|
|
Крок 10. Вправа “Впізнай водойму”
|
|
Розгляньте фотографії водойм. Запишіть їх назви відповідно до нумерації. Усно обґрунтуйте свій вибір. 
|
Крок 11. Вправа “Відгадай”
|
|
Відгадайте, про яку водойму написала дівчинка. Далеко внизу, оточене віковими ялинами, виблискує воно, кругле, немов чаша. Воно незвичайне не лише формою, але понад усе кольором води. Зеленувато-блакитна вона дійсно нагадує собою колір морської хвилі. Повітря, просочене ароматом, настільки чисте, що, здається, їм неможливо надихатися. |
Крок 12. Фізкультхвилинка
|
|
А тепер ходімте до водойми!
До річки швидко ми спустились, (Ходіння на місці.)
|
Крок 13. Вправа “Впізнай тварину”
|
|
Роздивіться світлини. Назвіть тварин, які живуть у водоймах і поблизу них у вашій місцевості.
           |
Крок 14. Мозковий штурм
|
|
Поміркуйте, яке значення водойм у житті людини. Складіть речення — висновки. Поцікавтеся, які речення-висновки склали ваші однокласники й однокласниці, разом об’єднайте їх. Вийде ґрунтовніший висновок. |
Крок 15. Досліджуємо наш населений пункт
|
|
Розгорніть зошит на с. 37 і виконайте завдання 2. 
|
Крок 16. Світлини рідного міста (селища)
|
|
Пригадайте місця рідного міста (селища), про які вам хотілося б найперше розповісти гостям, які вперше опинилися у вашому краї (див. роздруківку “Світлини рідного міста (селища)”). Схематично намалюйте 5 з них. Розкажіть, чим визначні ці місця. Чому саме їх ви обрали? ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
Крок 17. Рефлексія
|
|
Оберіть одне із речень і продовжте його. Запишіть свої враження в щоденник.
|