Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 2 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Налаштуйся на урок. Розпочни з руханки “Треба мріяти завжди!”.

Асоціативний кущ.

• Які асоціації у тебе виникають, коли ти чуєш слово “мрія”? Можеш записати ці слова або просто усно назвати.
• Подивися на хмару слів, яку склала Полінка — героїня оповідання Олени Касьян. Прочитай її асоціації.

Прочитай

З’ясуємо значення слова “мрія”.

Прочитай.

Виконай мовні вправи.

Роздивись хмару слів.

• Використовуючи хмару слів, добери до слова “мрія” близькі за значенням слова.
• Пригадай, що слова, близькі за значенням називають синонімами.
• Добери до слова “мрія” спільнокореневі слова.
• Пригадай, що спільнокореневі слова — це ті слова, які мають спільне значення та спільну частинку слова — корінь.

Робота з ілюстрацією.

Розглянь ілюстрацію.

• У цієї дівчинки є мрія. Як думаєш, яка саме?

• Що допомогло тобі здогадатися?
• А може, і ти мрієш про песика?
• Як гадаєш, це відповідальна справа?
• Чи готовий / готова ти до такої відповідальної справи?

Отже, треба узгодити свої бажання й можливості. Тоді стане зрозуміло, чи готовий / готова ти взяти на себе відповідальність.

• Прочитай у таблиці, що тобі доведеться робити, якщо візьмеш додому песика.
• Проаналізуй інформацію з таблиці, поміркуй та обговори з батьками, чи готовий / готова ти до такої відповідальності.

Мовна вправа “Доведи”.

Обґрунтуй власну позицію в короткому тексті-роздумі.

Перегляд цікавої історії “Маленький Великий Пес”.

Переглянь цікаву історію про те, як зустрілися й стали друзями хлопчик і песик.

Проаналізуй.

• Про що мріяв хлопчик?
• Як до його мрії ставилися батьки?
• Чи здійснилася мрія хлопчика?
• Що він зробив для цього?

Намалюй свою мрію.

Намалюй домашню тваринку, про яку ти мрієш. Подумай про всі переваги й складнощі такого вибору й запиши в таблиці аргументи “за” і “проти” своєї мрії. Обов’язково обговори все з рідними.

Зателефонуй своїм однокласникам і дізнайся, про кого мріють вони. Розкажи їм, про яку домашню тваринку мрієш, і чи схвалюють батьки твої бажання.

А тепер відпочинь! Подивися кліп із проєкту “Здійсни мрію” та добери рухи до пісні.

Вправа “Пригадай”.

Пригадай і напиши в одній колонці те, що ти хотів / хотіла отримати на день народження торік, а в іншій — те, що очікуєш отримати цього року.

• Як ти гадаєш, чому бажання, що були для тебе такими важливими, часом зникають, а натомість з’являються інші?
• Що варто робити для здійснення бажань?

Вправа “Зроби свій вибір”.

Вибери ті вислови, які ти вважаєш правильними. Поясни свій вибір.

Власне дослідження.

• Довідайся, які бажання мають твої рідні та знайомі.
• Можеш зробити відповідні записи у своєму записничку.

• Поміркуй, навіщо тобі потрібно знати про бажання близьких людей.

Комікс.

Я знаю, ти дуже любиш читати комікси. Я тобі приготувала дуже цікавий комікс про бажання дітей.

Завантаж комікс із дитячого журналу “Джміль” і прочитай. Потім дай відповіді на запитання.

Обговори комікс по телефону з однокласниками та однокласницями. Скористайтеся запитаннями.

• Чий лист, на твою думку, сподобався Діду Морозу більше? Чому? А тобі?
• А що тобі більше до вподоби — дарувати чи отримувати подарунки?
• Чи треба просити подарунки тільки для інших людей, забуваючи про себе? Які подарунки треба просити?
• Який подарунок приємніше буде отримати вашим рідним — куплений у магазині чи зроблений власноруч? Чому?
• Чи тільки річ може бути подарунком?
• Який подарунок хоче отримати твоя мама? Тато? Бабуся? Дідусь? Братик? Сестричка? Чи можеш ти зробити кожному з них такий подарунок?
• Чи тільки на свята варто робити подарунки? Чому?
• Як ти вважаєш, що таке подарунок? Яким він має бути?

Подарунок своїми руками.

Пропоную тобі зробити подарунок для своїх рідних чи друзів до дня Святого Валентина, який наближається.

Уважно подивися на фото та зроби за зразком подарунок — валентинку.

Якщо тобі знадобиться допомога, попроси когось із рідних допомогти тобі.

Пам’ятай про правила безпечної роботи з ножицями.

Я пропоную тобі декілька варіантів, а ти обери той, що тобі до вподоби.

Можеш скористатися відеоінструкцією.

Рефлексія.

Ти — молодець!
Гарно працював / працювала!

Запиши у свій щоденник вражень, чи сподобався тобі урок, які завдання сподобалося виконувати найбільше.

До зустрічі!