Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
УРОК 6. Перевір себе
Підготуй до уроку:
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 2 клас (частина 2);
- зошит для діагностувальних робіт;
- кольорові олівці;
- звичайний зошит;
- пластилін.
Крок 1. Привітання
|
|
Добігає кінця наша робота над темою “Хочу — можу — треба”. Ми хочемо вже хутчіш пожинати плоди нашої праці, ми можемо рухатись далі і розкривати нові таємниці, але спершу нам треба озирнутись назад і подивитись, скільки всього ми вже вивчили і чи не треба, бува, щось повторити. Тому сідаємо зручненько й налаштовуємось на плідну працю. Для цього зателефонуйте однокласнику / однокласниці, привітайтеся і обміняйтеся теплими словами. Усміхніться — весна не за горами!  |
Крок 2. Повідомлення теми уроку
|
|
У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці застосувати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою креативність. Вас чекає діагностувальна робота, тобто рубрика “Перевір себе” з теми “Хочу — можу — треба”. |
Крок 3. Вправа “Очікування”
|
|
|
Крок 4. Заповнюємо записничок щоденних новин
|
|
Запишіть у зошиті:
|
Крок 5. Як виконувати діагностувальну роботу?
|
|
Виконуйте завдання письмово, не поспішаючи. Починайте з тих, які легші / цікавіші саме для вас. Якщо маєте труднощі з якимось із завдань, переходьте до наступного — повернетеся до того, що вам складно, тоді, коли буде час. Біля кожного завдання, яке ви виконали, ставте кружечок: ⬤ — було легко, ⬤ — виникли труднощі, ⬤ — треба попрацювати ще (не змогли виконати). Завершивши, сфотографуйте свою роботу і надішліть учителю. Успіхів вам! |
Крок 6. Виконання завдань рубрики “Перевір себе”
|
1 |
Запишіть, яке оповідання зі збірки Олени Касьян вам запам’яталося найбільше. Чому саме це? (Підручник, с. 49, завдання 1.) 
|
|
2 |
Учні 2-го класу дізналися, що в лютому вшановують пам’ять видатної української письменниці. Діти вирішили організувати в останній день місяця захід, присвячений її творчості. Варіант 1 Скільки днів від сьогодні мають діти для підготовки свята? (Зошит, с. 29, завдання 1.) 
Варіант 2 (підручник, с. 51, завдання 7)
|
|
3 |
Розв’яжіть вирази і дізнайтеся, якій саме письменниці буде присвячена подія (зошит, с. 29, завдання 2). |
|
4 |
Що треба зробити, щоб свято вдалося? Доповніть відповіді дітей власними міркуваннями (зошит, с. 30, завдання 4 / підручник, с. 49, завдання 2). 
|
|
5 |
Роз’єднайте слова і прочитайте уривок вірша Лесі Українки (зошит, с. 30, завдання 5 / підручник, с. 50, завдання 4). 
|
|
6 |
Допоможіть Денисові пронумерувати рядки в такій послідовності, щоб утворився уривок відомого вірша Лесі Українки “Вишеньки-черешеньки” (зошит, с. 31, завдання 6). 
|
|
7 |
Розгляньте запрошення, яке зробили другокласники. Чи всю інформацію воно містить? Варіант 1 Удоскональте і запишіть текст (зошит, с. 31, завдання 6). Варіант 2 Дайте поради щодо вдосконалення тексту (підручник, с. 50, завдання 5). 
|
|
8 |
Подивіться прогноз погоди на 28 лютого, який Олежик знайшов в інтернеті. Прочитайте висловлювання і визначте, які з них істинні, а які — хибні (зошит, с. 32, завдання 8). 
|
|
9 |
Розв’яжіть задачу. Варіант 1 Свято розпочалося о 12 год 30 хв і тривало одну годину. Коли воно закінчилось? Позначте на циферблатах годинників час початку й час завершення свята (зошит, с. 32, завдання 9). Варіант 2 Свято розпочалося об 11 год 30 хв і тривало одну годину. О котрій годині воно закінчилось? Запишіть. Позначте час на макеті годинника (підручник, с. 49, завдання 3). |
|
10 |
Зробіть весняну листівку. Варіант 1 Після свята діти взяли участь у майстеркласі, де робили листівку з першою квіткою весни — підсніжником. Зробіть поробку до теми 6. Знайдіть на центральній вкладці зошита відповідний аркуш. Виріжте з нього елементи, які сподобалися, створіть із них композицію та наклейте на картон. Варіант 2 Зробіть картину із пластиліну за зразком (підручник, с. 51, завдання 6). 
|
Крок 7. Підсумок уроку. Рефлексія
|
|
|
