Ура: ми завершуємо вивчення теми! На наступному уроці вас чекає вже інша мандрівка, інші дослідження та інші відкриття. Але, щоб почати нове, потрібно гарно закінчити старе: пригадати найяскравіші моменти, підбити всі підсумки, подякувати собі та всім іншим за досвід. Зателефонуйте однокласнику / однокласниці. Привітайтесь і поділіться одне з одним словами вдячності та підтримки.
Крок 2. Повідомлення теми уроку
Сьогодні в нас останній урок із теми “Хочу — можу — треба”. Перш ніж вирушати далі, нам треба впевнитися, що ми все добре вивчили, все важливе запам’ятали та нічого не забули. Сьогодні ми підіб’ємо підсумки цілого місяця — тому сьогоднішній урок називається підсумковим.
Крок 3. Вправа “Очікування”
Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
Яким, на вашу думку, має бути те, чого ви очікуєте?
А якими на занятті маємо бути ми?
Отже, сподіваємося, що разом ми проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен / кожна з вас відкриє для себе багато нового.
Крок 4. Заповнюємо записничок щоденних новин
Запишіть у зошиті:
Число — … .
Місяць — … .
День тижня — … .
День тижня за ліком — … .
Погода — … . Опади — … .
Особливе — підсумковий урок.
Крок 5. Обговорення життєвих ситуацій
1
Єгор готувався до спортивних змагань. Він дуже хотів перемогти. Тренер порадив йому вправлятися щодня. Якось Єгор запланував потренуватися після уроків, перед візитом до бабусі, яка запросила його у гості на 18:00. Щойно Єгор прийшов додому зі школи, як Валерія і Михась покликали його погратись у дворі. “Нічого, — подумав хлопчик, — зроблю вправи ввечері, після того, як повернусь від бабусі”. Увечері мама сказала Єгору, що тренуватись уже пізно і час спати.
Через кого Єгор не потренувався: через маму чи через самого себе?
Як ви думаєте, що важливіше для Єгора: перемогти у змаганнях, щоб нагорода лишилась назавжди, чи один раз погратися з товаришами, якщо це можна зробити будь-коли у вільний час? Тож як йому було варто вчинити?
Чи обов’язково було Єгору тренуватися? Як ви думаєте, чи сталася б така ситуація, якби Єгор того дня був записаний у спортзал на зустріч із тренером, а не тренувався самостійно?
То що — аби досягнути мети, обов’язково потрібен хтось, хто тебе контролює? Чи є в дорослих така людина?
Чи проявив цього разу Єгор міцну силу волі? Чи потрібна вона, щоб перемогти на змаганнях?
Що ви порадите хлопчику зробити в подібній ситуації наступного разу?
2
Тато захворів і попросив Софійку купити в аптеці ліки. Дорогою в аптеку дівчинка побачила яскравий кіоск з чудовими солодощами, які так і манили: “Скуштуй мене!”. Дівчинка не втрималась і купила собі великий веселковий льодяник — найкрасивіший і найдорожчий, що був. Дійшовши до аптеки, вона вже доїла свій смаколик, і задоволення від нього розтало, як і сам льодяник. Аж тут Софійка побачила, що на потрібні ліки їй не вистачає кількох гривень. Дівчинка засмутилась, їй стало прикро…
Чи проявила Софійка силу волі?
Чи варто було Софійці купувати льодяник? В якому випадку і як вона могла це зробити, щоб і смаколиком поласувати, і тата не підвести?
Яка відмінність між “хочу” і “треба”?
Крок 6. Що таке сила волі?
Як ви розумієте словосполучення “сила волі”? Оберіть із довідки, чим можна завершити речення.
Людина, яка має силу волі, … .
Довідка. Зверхньо ставиться до інших; виконує обіцянки; працює заради досягнення своєї мети; шкодить іншим заради досягнення своєї мети; є відповідальною; готова від чогось відмовитись заради досягнення своєї мети; робить тільки те, що хочеться; робить тільки те, що їй кажуть інші; робить усе сама і ніколи не звертається по допомогу.
Крок 7. Фізкультхвилинка “Пінгвіни”
Крок 8. Фантазуємо і мріємо
Поміркуйте, яка ваша найбільша й найзаповітніша мрія. Дайте відповідь самим собі, можете не промовляти її вголос.
Чи залежить від вас здійснення цієї мрії? Повністю, не повністю чи зовсім трішки?
Уявіть, що ви досягли цієї мети. Що ви бачитимете? Що ви відчуватимете? Якими ви бачитимете самих себе?
А тепер уявіть, що ви озираєтеся назад і пригадуєте, як ви досягали цієї мрії, що робили, яких зусиль докладали. Розкажіть про це.
Уявіть, що ви виступаєте на телебаченні, і вас побачить увесь світ. Журналіст питає вас, чи легко було здійснити цю мрію. Що ви йому відповісте?
А тепер повертаємось із казкового світу фантазій у реальне життя. Чи вірите ви, що зможете одного дня це здійснити? Чи потрібна для цього сила волі?
Крок 9. Вправа “Займи позицію”
Де на шкалі ви поставите позначку? Поясніть свою думку.
Зателефонуйте однокласнику / однокласниці й поділіться вашими баченнями. Чи однакові вони?
Чи не змінилася ваша думка після обговорення?
Чи легко робити маленькі кроки щодня і не сходити зі шляху довгий час? Чи ви вже так колись робили? Розкажіть.
Крок 10. Чи можна розвинути силу волі?
Як ви думаєте: люди, що мають міцну силу волі, мають її від народження чи сформували її впродовж життя? Чи легко її набувати?
Чи можете ви сказати, що у вас міцна сила волі? Наведіть приклади з вашого життя, які підтверджують вашу відповідь.
Чи хотіли б ви зміцнити свою силу волі? Навіщо?
Чи можна виробити в собі міцну силу волі за один день?
Крок 11. Як розвинути силу волі?
Прочитайте і запам’ятайте поради. Якщо хочете, доповніть їх власними.
Щоб мати силу волі, треба мати перш за все волю до чогось ☺. Але часом буває так, що людина зовсім не знає, чого хоче. Не хвилюйся: це трапляється з усіма. Намагайся прислухатися до себе і розуміти свої бажання, пробувати нове, надихатися. Якщо ж геть нічого не викликає приємних емоцій вже довгий час, звернися до психолога: він тобі допоможе.
Постав собі маленьку приємну ціль і досягни її. Так ти відчуєш, що тобі під силу здійснювати свої бажання, навіть якщо ти був невпевнений / була невпевнена в цьому.
Повторюй таку вправу час від часу: загадуй маленькі бажання, які нескладно здійснити, і здійснюй їх. Зростаючи, ти зможеш досягати дедалі складніших і більших цілей.
Завжди тримай своє слово. Виконуй справи вчасно, навіть коли це нелегко.
Будь самостійним / самостійною. Виконуй свої обов’язки до того, як тобі про них нагадають старші.
Якщо є якась можливість досягти своєї мети, берись за неї в будь-якому разі. Навіть якщо справа видається занадто складною чи недоступною, варто докласти зусиль і поборотися. Може, насправді усе не так страшно. Не опускай рук раніше часу! ☺
Намагайся отримувати задоволення, коли виконуєш важливі і потрібні справи. Наприклад, можеш робити їх під улюблену музику чи купити для улюбленого шкільного предмета красивенний зошит, щоб у ньому завжди було приємно писати. Так ти полюбиш ці справи, навіть якщо зараз вони видаються нецікавими.
Регулярно роби маленькі кроки для досягнення великої мети. Так ти не втомишся і не закинеш справу.
Дисципліна — сестра сили волі. Тож тренуй і її. Пам’ятай: є речі, які робити треба, навіть якщо важко чи не хочеться.
Крок 12. Робота з зошитом
Виконайте завдання 1-3 на с. 25.
Крок 13. Підсумок уроку і місяця
Продовжте речення.
Найважливіше, що я вивчив / вивчила впродовж місяця — … .
