Вправа “Чарівний капелюх”.

Запишіть ім’я та прізвище 10 однокласників та однокласниць на маленьких папірцях і киньте їх у капелюх. Вийміть три папірця. Прочитайте ім’я та прізвище однокласника / однокласниці, подзвоніть й промовте комплімент на його / її адресу.

Вправа “Знайди закономірність” (див. роздруківку “Знайди закономірність”).

• Розгляньте уважно малюнки, знайдіть закономірність: як змінюються вирази облич у кожному рядку та стовпчику. Домалюйте відповідне обличчя.
• Який вираз обличчя із зображених вам подобається найбільше? Чому?
• Спробуйте показати його мімікою.

Математична розмальовка (зош. с. 10, завд. 2).

• Розв’яжіть вирази й зафарбуйте зображення відповідними кольорами.
• Про що нагадав вам цей малюнок?
• Як ви думаєте, чому саме торбинка із зернятами з’явилася на порті у жевжиків?

Розв’язання проблемного запитання.

• Як ви розумієте вислів жевжиків, що Вінниччина — годувальниця України, а зерно — джерело життя?

Спробуйте передбачити, про що говоритимемо на сьогоднішньому уроці.

Ми будемо з’ясовувати, чому ж зерно є джерелом життя, і до рослин якого виду належить пшениця.

Вправа “З якого колоска випало зернятко” (див. роздруківку “Колоски і зернятка”).

• Подивіться уважно на колосок і зернятко, яке випало. Знайдіть колосок, з якого випало зернятко і з’єднайте їх.
• Перед вами зернова рослина, яка саме — з’ясуйте у групі та розкажіть усім нам. Складаючи відповідь, користуйтеся планом і текстом-підказкою (див. роздруківку “Пшениця”).

План

1. Назва рослини.
2. Будова рослини.
3. Умови, необхідні для вирощування.
4. Для чого вирощують цю рослину?

Розповідь про колоски.

Зернові — це трав'янисті рослини, у яких корінь росте пучком, стебло порожнє — соломина, листя довге й вузьке, а плід — зернівка. Головна зернова культура, яку вирощують у нашій державі, — пшениця.

• Назвіть, що виготовляють з пшеничного борошна.

Ще в Україні вирощують такі зернові культури, як жито, ячмінь, овес, просо. Цінною зерновою культурою є кукурудза. З неї виготовляють олію, крупи, крохмаль, також кукурудзу використовують як корм для худоби.

Вправа “Знайди зернові” (зош. с. 10, завд. 3).

• Розгляньте уважно малюнки і позначте лише зернові культури.

Вправа “Чарівні зернятка” (див. роздруківку “Чарівні зернятка”).

• Знайдіть у рядках і стовпчиках назви рослин.
• Кожну назву зафарбовуйте певним кольором.
• Скільки рослин у вас вийшло?
• Яка рослина зайва? Чому?

Хліб з’являється на нашому столі завдяки нелегкій праці людей 120 професій!

Під час перегляду фільму, запишіть назви всіх професій, пов’язані з появою хліба на нашому столі.

• Як треба ставитися до праці хлібороба, пекаря та інших?

Варіант 1. Створіть діафільм і підпишіть кадри (див. роздруківку “Подорож зернятка. Діафільм”).

Варіант 2. Створіть схему про подорож зернятка (див. роздруківку “Подорож зернятка. Схема”).

Варіант 3. Створіть об’ємну схему про подорож зернятка (зразок нижче).

Рефлексія.

• З яким настроєм закінчуєте урок?
• Чи було вам цікаво подорожувати?
• Які таємниці подорожі відкрили сьогодні для себе? Чим славиться Вінницька область?

“Одне слово”.

На згадку про сьогоднішній урок, створимо пшеничне поле. У кожного з вас є колосок пшениці (див. роздруківку “Одне слово”). Напишіть на кожному зернятку по одному слову про те, що нового ви сьогодні дізналися, запам’ятали, зрозуміли.