Вправа “Самоналаштування”.

Покладіть руки на стіл, заплющте очі та промовляйте:

Що заховалося на картинці? Висловіть припущення, а потім перевірте його, розфарбувавши зображення (див. роздруківку “Здогадайся”).

Запишіть до хмари слова, що асоціюються у вас зі словом “шишка” (див. роздруківку “Хмара слів «Шишка»”).

• Чому ви записали саме ці слова?

• Що нового ви дізналися про шишки?
• Що вас зацікавило?
• Про що захотілося дізнатися більше?
• Як ви гадаєте, чим іще можуть бути корисні шишки?

Подорожуючи Хмельниччиною, жевжики почули, що звичайна шишка може стати унікальним приладом для прогнозування погоди. Вони пропонують нам провести дослідження й дізнатися, як за допомогою шишки можна прогнозувати погоду.

Перевірте себе — знайдіть назви хвойних дерев.

• Як гадаєте, чому ми зараз заговорили саме про хвойні дерева?

Прочитайте цікаві факти про шишки (див. роздруківку “Читання з позначками”). Під час читання робіть позначки:

➕ — інформація, відома мені;

➖ — нова для мене інформація;

❗ — інформація здивувала;

❓ — хочу більше про це дізнатися.

• Чи була в тексті вже відома вам інформація?
• Які факти були для вас новими?
• Про що захотіли більше дізнатися? Чому?
• Якою інформацією можете доповнити свою хмару слів? Допишіть слова.

Розгляньте комікс (підр. с. 102-103). Якої пори року відбуваються події?

• Де діти збирали шишки?
• Якими були шишки спочатку?
• Що сталося з шишками, коли діти залишили їх у теплій кімнаті?
• Як пояснила дівчинка чудове перетворення шишок?
• Чи згодні ви з міркуванням дівчинки? Чому?
• Як можна перевірити, чи мала рацію дівчинка?

Дослідіть, як шишки змінюються у воді (підр. с. 102). Хід досліду опишіть у зошиті (зош. с. 50, завд. 1).

Матеріали: сухі соснові шишки, посудина з водою.

Хід досліду:

1. Опустіть сухі шишки у воду на пів години.
2. Зафіксуйте час початку та завершення досліду.
3. Зробіть припущення, що може відбутися із шишками у воді. Запишіть власні міркування.
4. Простежте, які зміни відбулися із шишками. Результати запишіть.
5. Як ви гадаєте, чому це сталося? Запишіть.
6. Зіставте свої міркування з поданим висновком.

Під твердими лусками шишки зберігається насіння. У суху погоду стиглі шишки розкриваються, вітер підхоплює і розносить насінинки. А коли починається дощ і холоди, шишки закриваються, щоб захистити своє насіння. Як бачимо, шишки — це природний гігрометр. До речі, коли закриті шишки висохнуть, вони знову розкриються.

Прочитайте і поміркуйте

Гігрометр, також вологомір — прилад для вимірювання вологості речовини, яка знаходиться в газоподібному стані (наприклад, вологості повітря). Принцип дії гігрометрів різний. Наприклад, принцип дії волосяного гігрометра заснований на здатності натягнутої знежиреної людської волосини змінювати свою довжину залежно від вологості повітря.

Впишіть у картку інформацію про виконане завдання (зош. с. 50, завд. 2).

Простежте за допомогою шишки — природного гігрометра — як змінюється вологість повітря (підр. с. 103).

Хід досліду:

1. Знайдіть на подвір’ї (незаскленому балконі чи ґанку з дашком) затишне місце, захищене від сильного дощу та вітру.
2. Розмістіть там розкриту шишку.
3. Стежте за тим, як змінюється шишка залежно від погоди.

У теплі, сухі дні лусочки шишки будуть відкритими. При наближенні дощу шишка закриватиметься. Ми ж устигнемо підготуватися до негоди.

Заповніть квадрати так, щоб малюнки не повторювалися в рядках і стовбчиках (див. роздруківку “Хвойне судоку”).

Рефлексія.

• Чи цікаво вам було подорожувати?
• Які відкриття ви зробили для себе?

Запишіть на пальчиках (див. роздруківку “Долоньки”) відповіді на запитання:

• Великий палець — Який у вас настрій?
• Вказівний — Що цікавого ви вивчили сьогодні?
• Середній — Що було складно? Які були труднощі?
• Безіменний — Що сподобалося сьогодні?
• Мізинець — Що вам хотілося б іще вивчити? Що зацікавило?