Головна
Методичні матеріали
3 клас
Я досліджую світ
Тема 1

ТЕМА 1. Подорожуємо і відкриваємо світ

ТИЖДЕНЬ 2. ПРИГОДА 2. Перша знахідка

УРОК 14. Роздивляємося павутиння.
Що зробити, аби подорож запам’яталася?

Мета

  • ознайомити дітей з класом “павукоподібні”;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • розвивати самостійне мислення, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам'ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати бережливе ставлення до тварин, естетичний смак.

Очікувані результати навчання

  • дитина звертається та вітається, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
  • об’єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;
  • пише короткі висловлювання на певну тему;
  • знає ознаки павукоподібних.

Обладнання

  • роздруківка “Групи тварин”;
  • клубочок із нитками;
  • кульки з вати (пінопласту) чи серветки для дослідження.

Методичні поради

У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

1

Психогімнастика.

Діти виконують дії, які називає вчитель.

  • Усміхніться, “зніміть” усмішку зі свого обличчя долонькою та “киньте” своєму сусідові. “Спіймайте” усмішку, “прикрасьте” нею своє обличчя.
  • Зобразіть на обличчі радість, “подаруйте” її другові/подрузі.

2

Вправа “Павутинка”.

Діти в колі по черзі передають одне одному клубочок зі словами-побажаннями, називаючи імена. Не відпускаючи нитку, передають клубок далі. Так утворюється павутинка.

  • Що в нас утворилося?
  • Які геометричні фігури утворилися всередині павутинки?
  • А хто в природі плете павутиння? Для чого? Що цікавого знаєте про павука?

Методичні поради

Початок уроку можна провести в колі.

Якщо діти отримали додому завдання написати історію павучка, то можна послухати, що вони написали.

2. Повідомлення теми і мотивація

Сьогодні ми знову будемо подорожувати і відкривати світ разом із павучком.

1

Вправа “Очікування”.

  • Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
  • А що потрібно, щоб наші очікування справдилися?
  • Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікавий, творчий, корисний урок, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

2

Вправа “Домалюй” (зош. с. 9, завд. 2).

Домалюйте симетрично павучка.

3. Проблемне запитання

 

Як ви думаєте, чи слід боятися павуків?

Багато людей побоюються павуків. Звичайно, швидкість, з якою пересуваються павуки, вигляд їхніх довгих, вкритих волосками ніг, можуть здатися страшними. Більшість павуків, які мешкають на території України не несуть шкоди, а навпаки — знищують шкідливих комах. Проте, у зв’язку з кліматичними змінами, у деяких регіонах України почали з’являтися тарантули, а на півдні України можна зустріти каракуртів. За оцінкою фахівців, павуки ніколи не нападають першими й без причини. Тому боятися їх немає підстав, просто треба бути уважними та обережними.

4. Визначення групи, до якої належать павуки

1

Розподіл тварин по групах (див. роздруківку “Групи тварин”).

  • Розподіліть цих тварин по групах. Обґрунтуйте свій вибір.
  • До якої групи тварин належить миша? Чому?
  • Які тварини належать до групи комах? Чому?
  • До якої групи тварин належить павук? Чому?

Методичні поради

Почепіть на дошці 2 таблички: “комахи” і “звірі”. Діти прикріплюють картинки під підписами і пояснюють, чому зробили такий вибір. Дійшовши до павука, з’ясуємо, що він за зовнішніми ознаками не може належати до запропонованих груп. Тоді на дошці прикріплюємо третю табличку з підписом “павуки” і робимо висновок, чому ж павуки в окремій групі.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

2

Словник

Павукоподібні — група тварин, до якої належать павуки, кліщі, скорпіони тощо. Вони відрізняються від інших подібних тварин поділом тіла на: головогруди і черевце. Зазвичай вони мають 8 кінцівок.

Методичні поради

В означенні міститься додаткова інформація, яку не всі діти можуть знати, тому порівняйте з дітьми світлини павуків і мурах, знайдіть відмінності в будові тіла тварин.

3

Розповідь вчителя.

У природі існує близько 30 тисяч видів павуків, в Україні — майже 1000. Павуки живуть не тільки на суші, але й у воді. Вони плетуть великі сітки з павутини, яку самі й виробляють. Павутиння в павуків кожного виду дещо різне. Між нитками павутинки є довга липка срібляста речовина, до якої прилипають комахи. Сам павук ховається поблизу сітки у своєму гніздечку і чекає на свою жертву. Вчені довели, що павутинка — найміцніший природний матеріал. Нитка павутинки може витримати вагу до 260 кг. Живуть павуки не більше одного року.

5. Фізкультхвилинка

 

Порухайтеся ритмічно разом із маршмеллоу. Деякі рухи нагадуватимуть рухи павучка.

6. Дослідження “Павутинка на шкільному подвір’ї”

1

Повідомлення мети дослідження.

Ми з вами дізналися багато цікавих фактів про павуків. І сьогодні в нас є нагода перевірити, чи справді павутинка така міцна. Інформацію про проведене дослідження ми запишемо у зошит № 1 (с. 9, завд. 1).

Методичні поради

Для того, щоб дослідження мало позитивні результати, обов’язково зверніть увагу дітей на те, що вони мають записати у зошит: чого вони навчилися під час дослідження, що вразило, які були емоції, відкриття, які вміння допомогли провести дослідження, які висновки діти зробили і як оцінюють свою роботу.

2

Дослідження на шкільному подвір’ї (підр. с. 20).

Щоб перевірити міцність павутиння, нам потрібно відшукати на шкільному подвір’ї павутиння і провести дослідження.

Методичні поради

Для дослідження потрібні кульки з пінопласту, вати або зім’ятої серветки. Виберіть матеріал одного виду, найпростіше, взяти вату або серветку. Можна напередодні попросити учнів, щоб кожен зробив вдома і приніс 1-2 кульки з обраного матеріалу. Бажано, щоб вони були однакового розміру.

Зверніть увагу дітей, що кульки треба кидати обережно, по черзі, і спостерігати, що відбуватиметься з павутинням.

3

Алгоритм виконання дослідження.

Крок 1. Відшукайте на шкільному подвір’ї павутиння. Упевніться, що воно без павучка.

Крок 2. Обережно киньте одну кульку в центр павутиння і спостерігайте, що відбулося.

Крок 3. Продовжуйте експеримент. По черзі кидайте по одній кульці. З’ясуйте, скільки кульок може витримати павутиння.

Крок 4. Зверніть увагу, що відбувається з павутинням, коли кульок у ньому більшає.

Крок 5. Зробіть висновки.

4

Запис інформації про проведення дослідження (зош. с. 9, завд. 1).

5

Презентація результатів дослідження.

Методичні поради

Перед презентацією зверніть увагу дітей, що презентувати результати дослідження можна двома способами. Продемонструйте обидва, а діти оберуть той варіант, який їм до вподоби. Діти дописують речення, а потім повідомляють інформацію.

Варіант 1: “Під час дослідження я навчився/навчилася спостерігати за павутинням, мене вразило …; мої відкриття …; за результатами дослідження я зробив/зробила такі висновки …; мої відкриття …; мої емоції …; провести дослідження мені допомогли вміння …; свою роботу я оцінюю так: …”.

Варіант 2: “Свою роботу під час дослідження я оцінюю так: …, бо під час дослідження я навчився/навчилася …, мене вразило … і т.д.”.

7. Підсумок

1

Вправа “Чи правда, що …”.

Підтвердіть або спростіть мої твердження. Чи правда, що…

  • … павутиння — найміцніший природний матеріал.
  • … павуки живуть тільки на суші.
  • … павуки — це не комахи.
  • … в лабораторних умовах вдалося відтворити павутинку.

2

Рефлексія.

  • З яким настроєм закінчуєте урок?
  • Що нового ви дізналися?
  • Чи змінилося ваше ставлення до павучків? Чому?

3

Домашнє завдання.

Усі охочі можуть виконати завдання з підручника на с. 21 “Як зібрати павутиння”. Прочитайте уважно інструкцію, за потреби попросіть допомоги в дорослих. Принесіть до школи свою роботу і презентуйте її.

Методичні поради

Домашнє завдання є рекомендованим. Може бути не на кожному уроці. Пропонуємо час від часу давати дітям додому певну роботу, адже для них це можливість зробити щось самостійно, а потім здивувати всіх.

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Ірини Ягупи, Тетяни Гуркіної