Вправа “Побажання”.

Зверніться до однокласника/однокласниці так, як він/вона любить, і побажайте щось гарне й добре.

Обмін інформацією.

Хто сьогодні хоче поділитися своїми ранковими спостереженнями? Яких тварин ви бачили дорогою до школи?

Учні обмінюються інформацією.

Вправа “Передбачення”.

• Як ви думаєте, чому ми з вами заговорили про тварин?
• Як тварини можуть бути пов’язані з подорожами?

Розгадування чайнворда.

Ми сьогодні продовжимо подорожувати чудовим містом Вінницею. Побуваємо на екскурсії в одному з цікавих місць, що є на території цього міста. А куди саме ми вирушимо, ви дізнаєтеся, якщо розставите числа в порядку зростання.

Пояснення значення слова зоопарк.

• Хто знає, що означає це слово? (Парк для тварин).
• Чи був хтось із вас у зоопарку? Де саме?
• Як ви думаєте, для чого створюють зоопарки?

Різні тварини живуть у різних умовах і в різних частинах земної кулі. Щоб побачити тварин з різних куточків Землі, вивчити їхній спосіб життя, поведінку, у великих містах створюють зоопарки.

У зоопарках працюють зоологи, біологи, ветеринари, які не тільки вивчають і досліджують тварин, а ще й намагаються вберегти рідкісних тварин від вимирання (так залишилися на Землі зубри).

Одним із прадавніх зоопарків вважається сад Амона, або акліматизаційний парк Єгипту, створений приблизно за 1500 років до нашої ери фараоном Тутмосом III.

Повертаючись із військових походів, він привозив у Фіви, свою столицю, різноманітних тварин. А його мачуха навіть споряджала спеціальні експедиції за тваринами в Пунт (тепер Сомалі). У цьому парку було багато тварин з північно-східної Африки, особливо багато було різновидів риб і водоплавних птахів.

Повідомлення теми уроку.

Отже, сьогодні ми разом із жевжиками завітаємо до Подільського зоопарку міста Вінниці, дослідимо, які тварини там мешкають.

Вправа “Очікування”.

• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
• Як ви думаєте, чи потрібні нам у житті знання про зоопарк, тварин?

Розвиток математичних знань.

• Поміркуйте, без чого нас не пустять до зоопарку.

Отже, щоб потрапити до Подільського зоопарку, подивися на тварин, які там мешкають, дізнатися для себе щось нове, ми маємо придбати квитки.

А щоб дізнатися ціну квитка, нам треба розв’язати віршовану задачу.

• Яка ціна квитка?
• Скільки коштів знадобиться, щоб потрапити до зоопарку всім класом? Запишіть вираз у зошит. Наприклад: 10 · 22 = 220.
• З учнями на екскурсію йде вчитель. Квиток для дорослого у 2 рази дорожчий за дитячий. Скільки я маю заплатити за квиток, щоб потрапити разом із вами до зоопарку? Запишіть вираз (10 · 2 = 20 ).
• Скільки кошів вам знадобиться, щоб потрапити до зоопарку разом із сім'єю? Порахуйте самостійно і назвіть результат.

Визначення тривалості подій (підр. с. 23, завд. 1).

Жевжики вирішили відвідати Подільський зоопарк. Скільки часу вони мають почекати, якщо відомо, що зоопарк відкривається о 9-й годині, а годинник Блискавки показує 8 год 10 хв?

Обговорення правил поведінки в зоопарку.

Квитки ми отримали. Але перш ніж потрапити до зоопарку, перевіримо, чи знаєте ви правила поведінки в такому місці.

• Діти, в зоопарку над клітками висять таблички з написами: “Тварин годувати заборонено!”. Як ви гадаєте, чому?
• Уявіть, що вам весь день пропонують їсти цукерки, печиво, хліб, банани, яблука і багато іншого. Що трапиться?

Правильно, заболять животи, зуби. Адже тварини на волі не їдять цілий день. Тим більше такі незвичні для них продукти. Кожен вид тварин має свій раціон. Адже ми з вами знаємо, що одні тварини, травоїдні, їдять траву, листя, гілки, інші, хижі, — м’ясо, а всеїдні можуть їсти й те, й інше. Тому не треба пропонувати тваринам ваші продукти, бо працівники зоопарку щодня годують тварин у визначений час.

• Яких ще правил треба дотримуватися?

Не підходити близько до кліток чи вольєрів, не просовувати руки в клітки. Адже клітка — це будиночок тварини, і вона його захищає.

Не галасувати, не включати гучну музику, не дратувати тварин, не приходити до зоопарку зі своїми домашніми улюбленцями: котиками, собачками.

Перегляд фільму “Віртуальна мандрівка Подільським зоопарком”.

Запитання до фільму:

• Що вас вразило? Здивувало?
• Яких тварин побачили в зоопарку?
• У яких умовах вони там живуть?
• Хто їх доглядає?

Вправа “З’єднай запитання і відповідь” (див. роздруківку “Запитання — відповіді”).

Зараз ми з вами трохи пограємо у гру “Хто як рухається?”. Я називатиму тварину, а ви всі разом показуватимете, як вона ходить. (Ведмідь, вовк, мавпа, тигр, заєць).

Пояснення алгоритму складання загадок (див. роздруківку “Алгоритм складання загадок”).

Для того, щоб скласти загадку, треба спочатку обрати об’єкт, записати його особливості (колір, розмір тощо), а також, що робить цей об’єкт. Можна його порівняти з іншим, використовуючи слова як, але не.

Наприклад:

Колективне складання загадок про тварин.

Відгадування загадки.

Щойно ми з вами вчилися складати загадки про тварин. Спробуйте відгадати, про яку тварину моя загадка.

Вправа “Хмара слів”.

Створіть хмару слів, тема якої — лев. Запишіть усі слова, які спадають вам на думку, коли ви чуєте це слово.

Спостереження за левом (зош. с. 11, завд. 1).

У Вінницькому зоопарку Артура зацікавив лев. Хлопчик стояв біля вольєра майже пів години, а цар звірів весь час спав. Хлопчик вирішив довідатися, чому. Виберіть, яким способом дослідження Артур може скористатися безпосередньо в зоопарку.

Поміркуйте й допишіть свій варіант.

Визначення часу за годинником (зош. с. 11, завд. 2).

Артур довідався, що ситий лев може проспати 20 годин. Працівник зоопарку, який доглядає лева, сказав, що тварина годину тому з’їла 30 кг м’яса і заснула. Коли відвідувачі зможуть побачити активного лева, якщо зараз на годиннику 12:00? Позначте на циферблаті.

Перегляд мультфільму “Уроки живої природи. Лев”.

Перегляньте відео про лева.

• Що нового ви дізналися?
• Які факти вас зацікавили?
• Доповніть хмару слів новими словами.

Варіант 1. Ліплення лева з пластиліну.

Перегляньте відео, яке допоможе вам зліпити лева. Ви можете імпровізувати у процесі ліплення.

Варіант 2. Аплікація з осіннього листя.

Рефлексія.

• З яким настроєм закінчуєте урок?
• Де сьогодні побували жевжики?
• Чи сподобалося вам сьогодні досліджувати світ разом із жевжиками?
• Чи потрібні будуть вам у житті знання, які ви сьогодні отримали? Де і коли?

Вправа “Незакінчене речення”.

Домашнє завдання (зош. с. 11, завд. 3).

Пропоную вам вдома потренуватися у складанні загадок. Пригадайте, як ми складали загадки на уроці, і придумайте загадку про будь-якого мешканця Подільського зоопарку. Запишіть її. Завтра ми обов’язково послухаємо ваші загадки і спробуємо їх відгадати.