Привітання.

Пропоную вам сьогодні привітатися, як це роблять в Тунісі — країні в Північній Африці. Поклоніться, піднесіть праву руку до чола, потім до губ, а потім до серця. “Я думаю про тебе, я говорю про тебе, я поважаю тебе” — ось таке значення має це привітання.

Вправа “Ранкові враження”.

Розкажіть про свої ранкові враження, продовживши речення.

Вправа “Передбачення”.

• Пригадайте, з ким ми подорожуємо.
• У якій області відбувається наша нова подорож?
• Спробуйте передбачити, чи зміниться наш маршрут.

Портал допомагав жевжикам планувати подорож Україною. Щоб дізнатися маршрут їхньої подорожі, прочитаємо про плани жевжиків.

Читання уривка “У лісі” (підр. с. 30).

Запитання для обговорення.

• Чому жевжики вирішили шукати наступний об’єкт у лісі?
• Що відчув Пузлик, коли дізнався, що пошуки треба вести в лісі? Чому?
• Як змінився його стан після зустрічі з Лісовиком?
• Чи у вас були колись схожі відчуття? Розкажіть, коли саме. Як вдалося з ними впоратися?
• Поміркуйте, як знахідка пов’язана з новою мандрівкою.

Отже, протягом тижня подорожуватимемо разом із жевжиками новою областю, дізнаватимемося, чим вона славиться, які в ній є природні багатства.

Розгадування ребусу (див. роздруківку “Ребус”).

Розгадайте ребус і дізнайтеся назву міста — обласного центру, в якому ми разом із персонажами оповідання мандруватимемо цього тижня.

Луцьк – обласний центр Волинської області. Складіть речення з назвою міста і запишіть його.

Робота з адміністративною мапою України (див. роздруківку “Адміністративна мапа України”).

• Знайдіть на мапі Волинську область. У якій частині України вона розташована? (Волинська область розташована в північно-західній частині України.)
• З якими областями межує Волинська область?

Робота з контурною мапою (зош. с. 32-33).

Знайдіть на контурній мапі (див. роздруківку “Контурна мапа України”) Волинську область і зафарбуйте її. Позначте обласний центр.

Робота з мапою Волинської області (див. роздруківку “Адміністративна мапа Волинської області”).

Подивіться на мапу Волинської області.

• Дослідіть, із якою країною межує Волинська область на заході? (Польща). На півночі? (Білорусь).
• Скільки районів у Волинській області? (4) Прочитайте їхні назви.

На сході й південному сході Волинь межує з Рівненською областю, на півдні — зі Львівською областю, на заході по річці Західний Буг має державний кордон із Польщею, а на півночі  — державний кордон із Білоруссю. Центром Волинської області є м. Луцьк.

Гра “Розвідники” (див. роздруківку “Фізична мапа Волинської області”).

• Розгляньте територію Волинської області на мапі й розкажіть, які там є водойми.

На Волині 130 річок завдовжки понад 10 км кожна. Головними річками області є Західний Буг і Прип’ять.

Мовна вправа.

Запишіть в алфавітному порядку:

• 1 варіант — назви районних центрів Волині;
• 2 варіант — назви річок Волині.

Знайомство із символікою Волинської області (див. роздруківку “Символіка Волині”).

Кожна область має свою символіку. Подивіться на герб і прапор Волинської області. Що на них зображено? Як гадаєте, що це може символізувати? Опишіть прапор і герб Волині.

Походження назви Волинь.

Волинь – древня земля, невід’ємна частина України. Деякі історики вважають, що її назва походить від міста “Велиня”, про яке згадується в давніх літописах. Першу писемну згадку про волинян в історичних джерелах давньої України-Руси знаходимо в найдавнішому літописі — “Повісті минулих літ”, де вказується місце проживання тодішніх волинських племен: “…бужани сиділи по Бугу, а потім же волиняни”. І далі: “Дуліби тоді жили по Бугу, де нині волиняни…”.

Перегляд відео “Волинь — найцікавіші місця”.

Переглянь відео про Волинь та уяви себе там.

• Що найбільше сподобалося?
• Що вразило?

Подорожуючи Україною, ми будемо знайомитися не лише з новими краєвидами, історичними місцями, а ще й пригадуватимемо українські мелодії і танці.

Орієнтування за місцевими орієнтирами.

Третина території Волині вкрита лісами. Ви пам’ятаєте, що до одного з лісів Волині потрапили жевжики? У них  залишилися незабутні спогади про пошуки шипшини й похід за грибами та ягодами, про відпочинок на  лісовій галявині. Але щоб не заблукати в лісі, треба знати й уміти орієнтуватися за місцевими орієнтирами.

Допоможіть жевжикам. Розгляньте малюнки, які допоможуть вам краще зрозуміти, як орієнтуватися в лісі (див. роздруківку “Природні компаси”).

“Лісова математика” (зош. с. 14, завд. 1).

• Обчисліть вирази. Зіставте результати з ключем і  довідайтеся, які дерева ростуть у лісі, де опинилися жевжики.
• Яким словом можна назвати такий ліс? Запишіть.
• Які ще види лісів ви знаєте? (Листяні, мішані)
• Хто знає, які ліси ростуть на  території нашого краю?
• Як ви думаєте, які рослини в лісі найвищі? (Дерева)
• А найнижчі? (Трав’янисті рослини і гриби)
• Які рослини вищі за трав’янисті, але нижчі за дерева? (Кущі)
• Чим вони відрізняються одне від одного?

Гра “Дуб, калина та ромашка шукають родичів”.

Обладнання: шапочки із зображеннями дуба, калини, ромашки, сосни, ялини, берези, модрини, ліщини, шипшини, малини, бузини, чорниці, маку, чебрецю, конвалії тощо.

Хід гри: роздайте дітям шапочки. Оберіть ведучих – дуб, калину, ромашку. Вони по черзі голосно повідомляють: “Я — дуб (калина, ромашка). Шукаю своїх родичів!”. Інші діти відгукуються, піднімаючи руку та промовляючи: “Я твій родич, бо маю одне стебло — стовбур” (“маю стовбур, вкритий корою”, “маю кілька стовбурів”, “маю тоненьке зелене стебло без кори, яке легко ламається”).

Коли всі “рослини” знайдуть своїх “родичів”, запропонуйте дітям намалювати загальну візитівку своєї групи рослин.

Підсумок подорожі лісом (зош. с. 14, завд. 3).

• На які 3 яруси розподіляємо рослини лісу?
• Як розрізнити групи рослин?
• Яке стебло у дерев? Кущів? Трав’янистих рослин?
• Які з них багаторічні? Однорічні?
• Яку користь приносять ліси людям?
• Чи треба людям дбати про ліси? Як саме?
• Пригадайте правила поведінки в лісі.

Учні разом з учителем саджають шишки.

План практичної роботи

1. Принесіть з лісу шишку. Шишки для пророщування збирають восени, коли вони дозрівають.
2. Посадіть її в горщик із землею так, щоб більша частина шишки була над землею.
3. Щодня поливайте її малою кількістю води. Надлишок води зашкодить — шишка запліснявіє і згниє.
4. Через деякий час на шишці з'являться зелені пагони.
5. Радійте! Тепер у вас є фабрика з виробництва кисню, яким дихаєте.

Рефлексія.

• З яким настроєм закінчуєте урок?
• Що цікавого ви сьогодні запам’ятали?
• Які таємниці подорожі відкрили сьогодні для себе разом із жевжиками?

Вправа “Тепломір успіхів” (див. роздруківку “Тепломір успіхів”).

У кожного з вас на парті лежать “Тепломіри успіхів”. За допомогою прищіпок оцініть свої успіхи на сьогоднішньому уроці.