Головна
Методичні матеріали
3 клас
Я досліджую світ
Тема 3

ТЕМА 3. Чарівні перетворення

ТИЖДЕНЬ 2. ПРИГОДА 2. Насуваються хмари

УРОК 14. Незвичайні здібності козаків.
Як опинитися в минулому без чарівної палички?

Мета

  • розвивати інтерес до історичних подій;
  • пояснити, хто такі козаки-характерники;
  • систематизувати й збагачувати уявлення про сучасне та минуле України;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати любов до рідної землі, до її історичного минулого, естетичний смак.

Очікувані результати навчання

  • дитина звертається та вітається, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
  • об’єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;
  • висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
  • підтримує діалог на теми, пов’язані з важливими життєвими ситуаціями;
  • зіставляє почуте з власним досвідом;
  • ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
  • систематизує та узагальнює необхідну інформацію;
  • наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
  • знає, хто такі козаки-характерники;
  • виконує за інструкцією творчу роботу;
  • презентує результат своєї творчої роботи.

Обладнання

  • підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 1);
  • звичайний зошит;
  • палиця;
  • картон, ножиці;

Методичні поради

У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

1

Вправа “Усмішка”.

Якщо усміхнутися перехожому, він усміхнеться у відповідь.
Якщо усміхнутися небу і сонцю — розійдуться хмари.
Якщо усміхнутися Всесвіту — трапиться щось казкове.
Усміхніться одне одному губами, очима, серцем.

2

Вправа “Підтримка” (див. роздруківку “Підтримка”).

У кожного на парті лежить паперове сердечко. Напишіть своєму сусідові / своїй сусідці на листочку-сердечку слова підтримки: “Ти молодець, тому що…”.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

2. Актуалізація знань

1

Вправа “Продовж речення”.

Пригадайте тему попереднього уроку і продовжте речення.

Учора я дізнався / дізналася …

Мені було цікаво …

Мене здивувало …

Тепер я знаю …

Методичні поради

Виконайте цю вправу ланцюжком. Попросіть кожну дитину обрати й закінчити одне з речень. Так діти активізують свої знання з теми, а вчитель зрозуміє, що учні запам’ятали з теми попереднього уроку.

2

Вправа “Що я знаю про козаків”.

Пригадуємо козацькі слова, перевіряємо активний словник дітей.

Методичні поради

Цю вправу бажано виконувати в колі. Оберіть за допомогою лічилки того, хто розпочне вправу.

Лічилка: 

Я козак, і ти козак,
Я вояк, і ти вояк.
Щоб в бою стояти мужньо,
Ми повинні бути дружні.
Ми хоробрі вояки —
Побратими козаки.

Обраний гравець бере палицю й піднімає її вертикально, тримаючи однією рукою за кінець, а тоді називає слово, пов’язане з козаками. Наступний/а учень/учениця, перехопивши палицю вище від руки першого гравця, називає інше слово. По черзі перехоплюючи палицю, діти мають дійти до її верхнього кінця. Якщо учні й далі можуть називати слова, палицю можна перевернути, щоб продовжити вправу.

3. Повідомлення теми уроку

1

Робота з прислів’ями.

  • Прочитайте прислів’я.
  • Яка риса характеру в них звеличується?
  • Про яких людей ці прислів’я?

СМІЛИВОГО Й КУЛЯ НЕ БЕРЕ.

СМІЛИВІСТЬ КРІПОСТІ БЕРЕ.

АБО ЗІ ЩИТОМ, АБО НА ЩИТІ.

ТО НЕ КОЗАК, ЩО БОЇТЬСЯ СОБАК.

2

Передбачення теми уроку.

  • Спробуйте передбачити, про кого сьогодні говоритимемо на уроці?

3

Повідомлення теми уроку.

Ми продовжимо подорож Запорозькою Січчю. Поглибимо знання про життя козаків, дізнаємося, хто такі характерники. І на згадку про цікаву подорож змайструємо ляльку-дергунчика у вигляді козака.

4. Знайомство з козаками-характерниками

Методичні поради

Зверніть увагу учнів, що під час наступних видів робіт (слухання, перегляду фільмів і виконання завдань), їм потрібно буде уважно слухати й запам’ятовувати цікаві факти про козаків-характерників. Спочатку варто створити, а потім доповнювати хмару слів.

1

Розповідь про козаків-характерників.

Серед запорозького козацтва існувало таємниче, овіяне легендами явище — характерництво. Характерниками були козаки, які, за сучасним визначенням, володіли екстрасенсорними і паранормальними здібностями: телепатією, ясновидінням, здатністю до гіпнотичного впливу.

Звідки походить саме слово “характерник” сказати складно. Звичайно, найпростіша версія — зв’язок зі словом “характер”. Так, козаки були людьми “з характером” — мужніми, з міцною волею та здатністю впливати на інших.

2

Створення хмари слів “Козаки-характерники” (див. роздруківку “Хмара слів «Козаки-характерники»”).

  • Запишіть до хмари слова, які допоможуть вам розповісти про козаків-характерників.
  • Поясніть, чому саме такі слова дібрали до хмари.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

3

Цікаві факти про козаків-характерників.

Найчастіше козаки-характерники виступали в ролі знахарів — швидка допомога на полі бою, подальше лікування. Адже лікарів у козацьких загонах зазвичай не було.

Часто козаки-характерники були, радниками козацької старшини.

Характерники були неперевершеними бійцями, розвідниками. Спеціально навчені козаки в часи запорізького козацтва створювали загони пластунів, так би мовити спецназ тих часів.

Характерник передавав свій дар відання (знання) хоча б одному наступникові. Так ці знання і збереглися до наших днів.

Козаки-характерники були обраними воїнами, елітою війська.

Серед характерників були ті, які прожили на світі понад сто років.

Парадоксальний факт: незважаючи на те, що на Січ не допускали жінок, вони зустрічалися серед військових магів-характерників.

У козака-характерника завжди із собою були підкова й люлька. Він знав, як розслабляти й качати м’язи за допомогою підкови.

4

Перегляд відео “Остап Ступка про козаків-характерників”.

Уважно перегляньте відео і доповніть хмару новими фактами про характерників.

  • Що нового ви дізналися про козаків-характерників?
  • Що вас зацікавило/здивувало?
  • Як ви думаєте, чи існують зараз люди з такими здібностями?

5. Фізкультхвилинка

6. Відомі козаки-характерники

1

Характерниками були такі відомі історичні постаті, як князь Всеслав Полоцький, князь Віщий Олег, козацькі полководці Северин Наливайко, Петро Сагайдачний, Іван Богун, Максим Кривоніс, Іван Сірко, Іван Золотаренко, Семен Палій, Максим Залізняк і багато інших (див. роздруківку “Відомі козаки-характерники”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

2

Перегляд мультфільму “Як Іван Сірко жер ворогів”.

Найвідоміший із характерників — Іван Сірко. Він наганяв сильний страх на ворогів.

  • Про кого мультфільм?
  • Що ви дізналися про Сірка?
  • Якою він був людиною?

3

Робота над змістом уривка з легенди (підр. с. 88, завд. 6).

Прочитайте уривок з легенди про відомого отамана і розкажіть, які надможливості він мав.

  • А які здібності маєте ви? Розкажіть.

4

Козацька математика (підр. с. 88, завд. 8).

Троє козаків — Михайло Писар, Гриць Вернигора, Устим Куліш — об’їжджали коней. Гриць Вернигора звільнився не останнім, Устим Куліш раніше за Гриця. У якій послідовності козаки завершили об’їжджати коней?

5

Вправа “Поєднай” (див. роздруківку “Поєднай”).

  • Знайдіть і поєднайте початок прислів’я з його кінцем.
  • Запишіть прислів’я, яке вам найбільше сподобалося. Поясніть, як ви його розумієте.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

7. Кросворд

 

Багато нового дізналися про минуле України, про козаків, про Запорозьку Січ. Пропоную вам розгадати кросворд.

РОЗГАДАТИ КРОСВОРД

8. Творча робота

 

Зробіть ляльку-дергунчика за інструкцією, дотримуючись техніки безпеки (підр. с. 89, завд. 9).

9. Підсумок

1

Рефлексія

  • З яким настроєм закінчуєте урок?
  • Що нового ви дізналися під час нашої мандрівки?

2

Саморефлексія “Скринька” (див. роздруківку “Скринька”).

Оберіть скриньку, до якої покладете своє сердечко. Поясніть свій вибір.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної